浙江省中小學的課程改革正在進行當中，去年是局部地區、部分學校進行試點，今年將全面實施。

本學期，只要走進杭城的中小學校園里，就能看到一張跟以往不一樣的課表，課表里多了不少拓展性課程。在小學，拓展性課程占總課時的15%左右，初中大約是20%。

因為要開設拓展性課程，很多小學遇到了專業師資不足的問題。

昨天，在杭州青少年活動中心，一場由杭州市實驗學校教育專業委員會、杭州市校外教育協會聯合召開的“拓展性課程研討和現場觀摩會”上，錢報記者發現杭城有不少小學已悄然布局，找到了一座拓展性課程的“富礦”。

比如杭州金城外國語小學。這個學期，學校開設了42門拓展性課程，但有一半以上的課程不是本校老師來上。校長孫曉芙說，為了開設拓展性課程，學校騰出了周四、周五兩個下午。“我們學校也有專業老師，但數量有限，無法滿足42門課的開設，所以我們只能請外面的專業老師進來。”

于是，杭州青少年活動中心的21名專業老師走進了金城外國語小學，給學生上書法、繪畫、小主持人、拉丁舞等課程。孫校長說，“孩子們很喜歡這些專業老師，比如合唱團的老師一來，就說了幾句話，立刻調動了學生的情緒，效果很不錯。”

找到杭州青少年活動中心這座“富礦”的，還有杭州天長小學和杭州采荷三小，不過他們的模式與金城外國語小學不同，他們是借用了少年宮的場地，讓學生去上課。

杭州天長小學校長樓朝輝說，學校離青少年活動中心比較近，所以二年級的體育課就放在了這里，每周二、周三下午，學生就步行來到活動中心上體育課；三年級部分學生也在這里上科技課。“當然，我們也有請進來的，我們的書法課就請活動中心的專業老師來上，還有藝術課、形體課等。”

對于孫曉芙校長來說，請來活動中心的專業老師給學生上拓展性課程，是一筆劃算的買賣：“學校一個學期付給活動中心一定的費用，除了學生能享受到專業老師的輔導外，學校老師的專業水平也提升很快。我讓學校的老師給這些專業人士當助教，全程跟著上課，老師怎么上課一一記錄下來，也算是偷師一回吧。”

杭州勝利實驗學校校長張浩強說，他也在和杭州青少年活動中心對接，尋找合作的可能性。“外來資源納入學校拓展性課程是一種趨勢，作為學校來說，主要做好85%的基礎性課程，然后構架好拓展性課程的方向，比如我們學校主要培養學生的文雅、健康和科創，每個目標下會設立各種課程，學生在6年內體驗、嘗試這些課程。”

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