12月18日早晨，北京再發霧霾預警，通知部分中小學幼兒園停課兩天。此前12月8日，因重度霧霾，北京中小學生停課三天，但是污染實際并沒有大家想象的嚴重，此次再次因為霧霾紅色預警停課2天，引起部分家長激烈反對與質疑。

有學生高興了——

有學生說，“我比過年都高興。”“北京的學生們今天仿佛接到了牛×的錄取通知書。”還有毗鄰北京的學生抱怨：“霧霾紅色預警北京學生放假3天，然而我們……呵呵。”

有“護犢心切”的家長——

有堅決反對的家長——

理由多種多樣，主要集中在“上班時孩子無人看護”和“停課耽誤孩子學習”兩種。

在霧霾天“停課不停學”越來越常態化的今天，預警措施的實施，給“不停工”的家長帶來了新的負擔和難題。據日前《法制晚報》報道，甚至有家長提出AA制，在孩子們的教室里安裝空氣凈化器。（家長也是蠻拼的……）

看護問題還不算最頭疼的，真正棘手的還在后面。學習怎么辦？

北京一位媽媽介紹，在統計完不上學孩子名單后，語數外三科老師就在微信群里發了在家三天自主學習的詳細清單，包括：霧霾相關主題的小報，語、數、外小報，日記，英語視頻等，關鍵老師布置的作業還都不是現成的試卷或題目，低年級的孩子如果沒有家長的輔助還真難獨立完成。此外，老師發通知也不都是在晚上，指令會在上班期間不定時發出，并且要求家長拍視頻或照片微信給老師批閱。

但問題是，孩子放假了，家長還得上班。尤其對年幼的孩子而言，家長每晚放學后的督促都尚顯力不從心，更何談在單位用電話遙控指揮呢？如果家里是讓老人看護，沒有或不會用智能手機，上不了微信，登錄不了家校互動平臺，那不就不能及時向老師反饋了嗎？這會影響老師對孩子的評價嗎？

還有一些家長，對網絡教學有很強烈的抵觸心理，認為網絡上課效果不好說，調侃這樣下去“

那以后我們孩子是不是某某附中函授畢業啊”！

誠然，如果霧霾成為一種常態，學校停課成為常態，學生學業一定會受到影響。

有網友甚至在朋友圈發起了“我同意我轉發”活動: 既然政府無法從根本上解決霧霾，那么請也不要用學校停課作為解決手段之一，除非全體市民帶薪休假，否則請給所有學校包括幼兒園安裝可去除PM2.5的新風系統并定期更換慮芯。據了解，有些公立小學已經安裝了此類新風系統。有了新風，國博的PM2.5可以控制到5微克。文物重要，孩子同樣重要。不行動無改變。為了孩子的健康，為了祖國的花朵，請轉起！

輿論沸然。

其實在2014年的時候，霧霾停課就曾引起過廣泛爭論。去年2月，北大附中初中部不理海淀區教委的復課通知，堅持在霧霾天停課兩天，此舉也引發了眾多網民關注。如今，停課已由“個案”變成了“大規模”行為，但是爭議仍越來越大。

如何既保障學生的身體健康，又綜合考慮相關群體的現實需求，是相關部門面臨的全新考題。

霧霾停課預案中是不是應該把停課在家的孩子考慮在內，強制性安排教師值班或開設興趣小組，并在學校安裝可去除PM2.5的新風系統，讓孩子有一個去處？提倡素質教育是不是應考慮停課期間孩子獨自學習的可行性，不要把學校應該承擔的責任甩給家長？相關的法律法規是否可以考慮給勞動者設置“霧霾假”等極端天氣假期，來解決孩子沒人看護的困境？

前一次停課的時候，北師大附中老師何杰因一篇《霧霾停課期間寫給我學生的話》火了。他說，當我們停課時，歡呼暫時放松固然可以理解，而真正該做的，還是重歸書桌、重拾經典，更要重回生活，求知、求仁，反求諸己——總之一句話，“

學不可以已”。

海淀區翠微小學五年級一位孩子說：”

我寧愿在藍天白云下上學，也不愿在霧霾下放假。“

其實，霧霾停課，應該說和11月30日那次嚴重霧霾沒有發布預警是有關系的。因為沒有發布預警，沒有停課招致了一些家長的批評指責，此后頻發預警與停課指令，雖有矯枉過正之嫌，但也有情可原。

只是，糾結的不僅是學生、家長、老師、學校……大家都想問，

一霧霾就停課，長此以往，我們還有未來嗎？

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