陳雅教授談治學

12月22日晚，南京大學教授陳雅做客華中農業大學圖書館5樓匯雅書邨，與學子共話治學門徑，九流有別，并分享了自己對新時代的閱讀與治學的看法。

治學是一種設定了目標的學習，不同的目標去實現時有各自的規范和要求，我們應該做到更有功利、有績效。陳雅認為，閱讀和治學是密不可分的，探究知識研究學問最好的方式就是閱讀。

她把閱讀分為信息式閱讀法、作品閱讀法、經典著作閱讀法、麻醉性閱讀法四種，這四種方法適用于不同的階段，各有各的優點。比如信息式閱讀法，俞敏洪剛上大學時，發現自己閱讀量和同學相差太大，他就采用這種方法，每本書他只讀濃縮本或者是梗概，同樣能收獲很多。陳雅表示，這種方法雖然速度快，可是并不經過仔細的閱讀，會造成視野的局限性。

麻醉性的閱讀法便是沉醉于書中的世界并將自己帶入其中，陳雅表示，這種方法對時間的要求尤其高，如果大一大二學業任務不重的時候，采取這種閱讀方法是能有很大收獲的。閱讀成本=時間成本+體力成本+金錢成本+選擇成本，她表示，大學生要有意識有選擇的讀書。

文獻這個詞最早出自《論語》，這也是世界歷史上第一次出現這個詞。陳雅表示，文獻不只是紙質的文獻，現在已經有了非紙質的文獻，比如縮微文獻，光盤等。縮微文獻就是指大家平時看到的古代珍貴文獻的縮印版本。

文獻促進人類與社會間的溝通，維持社會系統的動態平衡，參與了社會溝通與反饋的文獻循環，建立共同的社會規范和社會交往機制，影響社會變遷，是實現社會控制的一個重要的自我組織系統。說完了古代的文獻，陳雅開始講述當今電子文獻，由紙質到非紙質，是媒介的改變。然而閱讀不僅僅依靠媒介，更需要的是延伸。

問津知識之門，陳敏提出了同錄方法、索引方法和文摘方法等三種方法。她還介紹了一些很有名的數據庫，并告訴大家如何更好的利用這些資源，為自己的學習添磚加瓦。

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