什么才是適合學生的好學校？日前，重慶晨報記者跟隨重慶市教委走進長壽區幾所普通中小學，這些學校的個性化教育，不僅提高了學生成績，也培養了他們的好習慣和好品行。

長壽湖中學：從不請家長

長壽湖中學在圖書館專門開設了小房間，用于老師和犯錯誤的學生聊天。過程中，老師不采取鎮壓方式，而是通過喝茶聊天，讓學生自己意識到錯誤所在。而且，老師不僅從不請家長，學校還要求老師不能在走廊、教室等場合批評學生。

江南九年制學校：學生當農夫

長壽區江南九年制學校，從這學期開始，學校為每個班開辟了菜地作為實踐園，讓學生種上蘿卜、水白菜等蔬菜，收獲了賣給食堂作為班級班費，從種植到收割，全都由學生完成。

洪湖鎮實驗小學：學生兼職當采購

洪湖鎮實驗小學的孩子們都有一個兼職：在長壽洪湖鎮的農貿市場做“采購員”，購置學校食堂一天所需的各類食物。一方面讓他們體驗到勞動的艱苦與珍貴，另一方面也能讓他們在采購中了解到市場的運作。

云臺中學：注重道德教育

在云臺中學，學校非常重視“道德和善良的教育”，同時重視學生身體素質的提高，形成了現在的應急疏散演練、廣播體操、活力健身操、跑操四結合的大課間活動形式。

葛蘭中心校：培養學生閱讀習慣

葛蘭中心校鼓勵學生們讀書，培養他們的閱讀習慣。學校還開辦了20多個社團，比如詩社、繪畫類社團、樂器類社團等等。

川維中學：定期與家長聯系

川維中學創建了“學校、家庭、社會”三位一體的系統工程。學校定期召開家長座談會，請家庭教育專家到校為學生及家長做報告，成立“家長學校”。

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