杭師大東城實驗學校校長 張立棟

校長名片

張立棟,杭師大東城實驗學校校長,中學高級教師，國家級骨干校長培訓對象，山東省特級教師，主持并承擔研究省級以上課題12項。曾擔任山東棗莊十五中校長，榮獲山東省二等功。2009年作為人才引進杭州，現任杭師大東城實驗學校校長。

訪談實錄

記者：張校長您好，記得2009的時候，您從山東來到杭州，接手了剛剛更名的東城實驗學校（原九堡中心小學）。6年的時間，這所城鄉接合部的學校有了不少變化，如今學科成績已經進入江干區中小學第一梯隊了，今天就請您跟我們分享下您在這期間的教育經歷。

張校長：東城實驗學校的變化確實非常了不起，記得我剛進來的時候，當時學校無論學科排名，還是區里組織的各類活動、競賽，學校取得的名次基本都是墊底。作為一名校長，看到這樣的情況覺得壓力非常大。其實學校在當時已經陷入一個惡性循環。學校教學質量不高——教師、學生大量流失——教師學生信心缺乏——教學質量持續降低。

我還記得當時我召集學校老師開研討會，然后讓老師說說學校教育質量提不上來，最主要的問題是在哪里。然后老師就提出了一大堆問題，基本都是關于孩子的，什么孩子聽課不認真，調皮，不做作業等等。

然后我就說了，孩子的這些問題，是已經存在了的，而他們的存在也是有原因的。想要改變現狀，就先從老師自己身上找原因。一個學校的發展，最核心的還是教師隊伍的素質。

我就把培養一支理念先進，技術厚實，熱心投入優秀的教師隊伍，作為我在東城實驗學校現階段的中心工作。教師發展了，學生自然也就發展了，學校也跟著發展了。

記者：重點圍繞教師團隊的建設，來推動學校的整體發展。能跟我們講講您這么多年來，在這方面做了哪些工作和努力？

張校長：我沒有很刻意的去追求過學科成績，而是把重點放到學校的整個氛圍扶正上來。做教育必須要有情懷。原來學校里的老師，缺少熱情，缺少激情，甚至缺少自信。所以，我做的第一步，就是如何讓老師重拾信心，讓他們能夠熱心投入到日常的教學過程當中。

不過，雖然思路是有了，但因為當時學校連續多年墊底，老師、學生都缺乏信心，所以如果想從學科成績上突破，那幾乎是不可能的。

所以剛開始我一直在尋找突破口，一直到一次學校參加區運動會，結果成績拿了個倒數第一，一個獎項都沒拿到，這個對我觸動很大，不過我同時覺得，這就是我一直在尋找的突破口。

首先，體育不僅僅是一種運動，而且是蘊含著一種超越自我、奮發向上的精神，這個正是當時學校最為欠缺的，同時，體育只要通過努力，成績見效會比較快，老師和孩子們更容易從中取得榮譽感。

所以，我當時就組織老師，開始重抓體育教育，當然我并不懂體育，我把我的一些想法說給體育老師，體育老師也很好地去努力完成了這些。

苦練了一年，我們的體育成績就上來了，排到了全區第七，然后又一年到了第五，之后第四、現在到了第三。

體育上取得成績之后，老師和學生們就有了非常大的變化。老師們覺得，只要自己付出就有回報，看待孩子們的態度也變得不一樣了，開始注意孩子身上的優點。孩子們也覺得自己自信多了，在外面說起自己學校，可以拍拍胸膛說，我們學校今年運動會進了前三。其實一個學校薄弱，并不是哪一點做的不好，而是學生覺得學校什么都不行。只要有一個點冒出來以后，學校整個自信心就上來了。

而且，體育運動帶來讓孩子們身體更健康，學會戰勝自我，變得更活躍，這些心態都慢慢滲透到日常學習生活當中。

記者：通過體育成績的進步，來帶動全校自信心的提升，張校長這個想法為東城實驗學校的發展打開僵局。到如今，很多人可能都想著，既然信心上來了，大家熱情高了，學校是不是應該一鼓作氣向更高的成績沖刺？

張校長：我覺得應該穩一穩，學校的發展，教育的進步，必須符合一定規律，我最近就在跟體育老師講了，體育成績進步已經非常大了，但是畢竟學校底子薄，應該緩一緩，不用去爭什么第一第二，把這幾年的體育工作沉淀一下，鞏固一下基礎，至于拿第一第二應該順其自然而不是一味強求。

其實這個理念我也一直貫徹在我的日常教育教學管理當中，雖然我作為校長，會有自己長遠的目標和打算，但是并不是說就要把這些強壓給老師，要注重學校、老師、學生的自然發展規律，做好引導。

前幾天，一位新老師請我去他的教室聽課，然后我就過去了。一節課下來，可以看出來他是有過細心準備的，但是他這堂課的表現不是很好。我把他叫到辦公室里談話，但是我不會說，你這節課這里不對那里不行，而是會首先肯定他的優點，舉了五六個，然后再跟他說說，有些地方改進一下效果會更好。

這個例子我想很多人都懂它的意思，但是當你身居管理層，很多時候，都會在不知不覺中把自己放在高位，甚至把教師當成實現自己抱負的工具。

我覺得學校管理其實更像是做好服務，老師是自己的合作伙伴，應該努力幫助他們發現和解決日常工作中的問題，給老師營造一種安全感，歸屬感和成就感，這樣才能培養出一支具有凝聚力、有戰斗力的教師隊伍。

記者：江干區教育局每年都會組織基層老師，對學校領導進行民意調查、民主測評。杭師大東城實驗學校的數據一直不錯，獲得了100%的優秀率。大家都認為這是一所非常優秀的學校。

張校長：尤其這幾年，學校規模不斷擴大，老師數量凈增了100多位，為了幫助這些老師盡快提升自己的能力，我們充分借用了杭師大的教師培訓資源，開展了很多教師發展項目，包括開設了老師科研能力、課堂能力、組織管理能力提高班，這些班級都是用類似教授帶研究生的模式開展的，杭師大專家組對我們學校老師業務能力成長做持續地跟進和輔導。我們老師團隊的教學能力也得到很大提高。

平時我跟人聊起我們學校的變化，我說，比起那些重抓學科成績的學校，我們學校近年來學科成績并不比他們差，但是我比他們多了一樣，體育成績也上來了（笑）。

記者：感謝張校長跟我們分享了自己教育經歷，我們下期節目再見。

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