丁蕙實驗小學的“云端食堂”，讓家長在手機上就能看到食堂操作的整個流程。 

12月9日，杭州師范大學東城小學向杭州市江干區教育局提了一個申請，學校圖書館需要增添一些圖書資料。這樣的申請要走一系列的流程，最后還要分管副局長許海明簽字。不巧的是，許海明正出差在外。

不過，這并沒影響學校申請的進度，在出差期間，許海明就把字簽了。“我們現在已經是無紙化辦公了。”許海明透露其中奧秘。

當教育遇到互聯網，也會發生變化。

杭州江干區學校每天都會出現這樣的景象——教室里，平板電腦、“翻轉”課堂、微課官網已成常態；教研時，老師用上遠程音視頻互動教研系統；安全上，實現63所中小學、幼兒園（公辦）重要區域視頻安全監控大聯網；辦公上，啟用智慧辦公系統……

許海明說，江干區正在利用互聯網的優勢，把重點放在“智慧服務、智慧課堂、智慧管理”三大領域，探索引入一批新項目，讓校園變得好玩，讓孩子們的學習更多樣化。

智慧校園的心思

一條信息高速公路貫穿

浙江師范大學附屬丁蕙實驗小學的校長吳樹超，在過去一年中一直處于興奮狀態，因為他正在把這所學校打造成一所智慧學校。

每天早上，丁蕙的學生一走進校門，就有一條短信發到家長手中，而學生進校門的視頻也會直接發給家長。這么神奇的事情，秘密就在學生佩戴的校徽上。

一塊看似普通的校徽，里面包含著大奧秘，它其實是一個自動識別系統，學生每次進出校門都會被記錄，并以短信形式第一時間發給家長。

學生每天中午吃什么，家長能看到嗎？吳校長說，學校建立了“透明食堂”，家長不僅能看到孩子每天吃什么，還能看到食堂的全部操作流程。家長徐穎穎對此深有感觸：“做家長的很想知道學校食堂是否像家里一樣干凈。現在有了這個‘透明食堂’，我隨時能從手機上，看到食堂的環境衛生，還能看到食堂員工洗菜、切菜、炒菜等過程。”

孩子上課的表現，家長能看得到嗎？吳樹超說，學校的各個教室也有這個功能，“孩子坐姿是否端正？上課有沒有開小差？我們有一個開放課堂，家長點點手機就能看到。”

不過，對這個功能吳校長有所保留，不是每天都開放的。“我們是在家長開放日那天開通這個功能，家長可以到現場來看孩子的課堂表現，也可以在手機上觀看。”

吳校長還有更大的雄心壯志。“學校是去年9月投入使用的，是一所高起點、高規格、高質量的新校，區教育局很重視，與省電信公司合作，在校園里修建了一條信息高速公路，目標是建一個現代化、信息化的智慧校園。”

吳校長說，他接下來還有一系列打算：啟用第二代校徽，上面有定位系統，還能儲存三五個電話，這樣就能滿足家長對孩子安全方面的需求；打算給學生帶健康手環，心率、心壓等數據都能顯示，還能顯示學生在聽課時的心情。另外，學校正在進行智慧教室的試點，已經有3個班在用了，這樣的教室不僅有錄播功能，還有大量的資源包，能展示學生的整個學習過程。

據了解，江干區在未來幾年還要新建幾十所新校，而丁蕙實驗小學的智慧校園將成為新建學校的模板。

學習變得更有趣了

英語在線評測，電腦上學口語

杭州采荷實驗學校學生的英語特別好，今年中考英語分數在118分以上的就有二三十人。校長何志英樂呵呵地介紹經驗：“我們學校有一套斯坦福英語在線學習系統，通過人機對話，讓學生在情境中對話、交流中輕松學英語。”這種新型的學習方式，在網絡時代正逐步興起。

從這個學期開始，杭州江干區所有三到六年級的小學生突然發現，英語學習正在變得越來越有趣。孩子們都有自己的賬號，可以登陸計算機智能測評系統，用來學習英語口語。

杭州天杭教育集團四（1）班英語老師邵黎麗已經明顯感覺到，班上學生的英語水平提高很快，對英語的興趣也越來越濃了。

“我們學校從2013年開始試點，這個計算機智能測評系統由豐富的人機交互界面，綜合應用多媒體、超文本、人工智能、網絡通信和知識庫等計算機技術，讓學習不再枯燥。”邵老師說，學生剛學了一篇課文，她給學生布置作業，學生上網后，讀一句，系統就給評分，單詞讀得不好的，標紅線，讀得好的，會語音表揚。學生要讀得標準，還可以跟著系統讀。

很多學生喜歡這樣的挑戰。“我每周布置一次這樣的作業，班上有個男孩因為太喜歡這個平臺，會把我布置的作業做好幾遍。這個班進步最大的是一名女孩子，平時她回答問題聲音很輕，但在口語平臺里的發音，很自信，我就利用這個鼓勵她，現在在課堂上，她回答問題的聲音越來越響亮。”

現在，學生完成這項作業如何，邵老師上網看一眼就能知道，誰做了，誰還沒做。即使不懂英語的家長，也能在這個系統里知道孩子完成作業的情況。

到2017年

一半中小學建成智慧校園

“到2017年，江干區50%的中小學和35%的公辦幼兒園要建成智慧校園，同時創建省市區智慧教育示范校20所。”杭州江干區教育局局長徐暉說。

江干教育的信息化發展經歷了三個階段：第一個階段是起步，從2002年開始一直到2008年，逐步建立、完善教育網絡信息系統。

從2009年到2012年是第二個階段，開始給學校配置交互式多媒體，自主開發了一系列管理應用系統，比如職評系統、采購系統、食堂管理系統等應用管理系統，在管理和應用上初具智慧功能。

第三個階段是融合應用發展階段，從2013年開始，“千兆接入、千兆主干、百兆桌面”工程啟動，智慧校園建設啟動，微課、電子書包等教育技術不斷引入，課堂教學變革向縱深方向發展。

2013年、2014年的兩年中，江干區為網絡建設設備投入了近600萬元，無線網絡、千兆網工程已全面完成。

目前全區中小學無線網絡全覆蓋，視頻監控無死角，交互式多媒體配備率達到了90%。

在推進智慧校園的過程中，江干區也在積極拓展新的學習模式。

“我們也在建設空中學堂，包括國內外名校公開課、云課堂、慕課、個性化在線輔導等新型教學資源，初步架構起基于網絡的泛在學習平臺。”

徐暉說，“到2017年，要建立30個市或區級名特教師微課堂，10個跨校選修課程超市，50個精品在線網絡開放課程資源。”

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