G20峰會落地杭州，杭州的學校有沒有足夠的國際范兒迎接四海賓朋？

上周開始，杭州市首批教育國際化示范校創建活動啟動了網絡展示與投票環節，首批申報的35所候選學校以開放的姿態，一齊在公眾面前亮相。

什么是學校的國際范兒？

2014年8月，杭州市出臺了《杭州市推進教育國際化行動計劃》。這份計劃提出在全市創建教育國際化示范校，發揮示范校的引領和輻射帶動作用。今年8月，示范校創建活動正式啟動。

怎么樣的學校才算國際化示范學校？杭州市教育局制定的《杭州市教育國際化示范校創建指南》對“國際化示范校”定下了幾個評判依據，包括發展規劃、外事接待、校園環境建設、友校結對出訪、聘請外籍教師、接納海外生源、教師海外培訓、國際理解教育等10個基礎項目指標和中外合作辦學、漢語國際推廣、多語種外語教學等6個特色項目指標。

杭州的目標是，到2017年在全市中小學培育、創建80所市級教育國際化示范校。整個進程將分三批：2015-2016學年創建20-30所；2016-2017學年創建20-30所；2017-2018學年創建20-30所。

杭州市教育局相關負責人說，創建教育國際化示范校活動，不是簡單的貼一個標簽，而是通過一定時期的培育和創建，使創建指南融入到深化基礎教育課程改革的進程中，讓我們的中小學以開放促改革，建設高水平的教育服務能力，不斷提升學校的辦學品質，在全市的教育國際交流合作中成為領跑的示范，從而促進學校的可持續發展和學生的全面健康成長。

網絡展示與投票環節結束后，活動還將經過媒體代表評議、省市外事工作及教科研的相關專家評審兩道程序，最終確定入選學校。每一批的教育國際化示范校的創建期是兩年，入選后，還將進行入選學校的培育和驗收。

家長：讓我們的孩子將來真正融入國際舞臺

這幾天，首批教育國際化示范校創建的網絡展示與投票環節正如火如荼進行。很多家長都在朋友圈里刷屏，為自己心目中的國際范學校助威。

家長碩媽說，她最看重的國際范，是學校的“軟件”。“學校能不能容許孩子的個性化發展，并給予支持；能不能突破條條框框，給孩子最大最合適的舞臺；能不能幫助每一個孩子找到自己的生存價值和特長所在，真正快樂地去學，主動地去學。這些也是中西方教育的差異。我覺得真正有國際范的學校，會深層次挖掘孩子的特點，包容和愛護孩子獨特的思維和想法，這樣才能讓我們的孩子將來真正融入國際舞臺，而不是‘高級打工仔’。”

家長陳媽告訴記者，這幾年，看到杭州學校的“國際范”越來越濃了。“我覺得國際范，不是有幾個外教、帶孩子出去游趟學就有了，而是將國際上最先進的教學理念在課程、活動中滲透，在潛移默化中培養孩子的國際視野。不過最重要的，是不要忘記孩子首先是個中國人，中華優秀傳統文化一定要學扎實了，站在國際舞臺上才有底氣和國外孩子交流。”

校長：雙向思考，才是真正的國際交流

這次活動，不僅有35所學校申報首批教育國際化示范校，還有62所學校提交了66個國際理解教育特色品牌建設候選項目，其中不少國際理解教育課程設計都匠心獨具。在校長們眼中，國際范兒是什么樣的？

杭州市建蘭中學校長饒美紅說，對學生國際化視野的要求是建蘭學生的發展目標之一。建蘭中學教育國際化的目標可以用12個字概括：“中國心，民族魂，世界眼，國際范”。“我們希望培養有國際意識、國際交往能力、國際競爭能力的高素質人才。在學校辦學中，就要學習、借鑒國際先進教育思想理念，促進多樣特色發展，提升學校的辦學水平和品質。”饒校長說，學校倡導國際理解教育，讓學生樹立全球意識，懂得國際理解，講究國際禮節，開展了一系列活動和課程，開闊學生們的國際視野，讓孩子們更廣泛地認識、理解和尊重世界不同的文化、制度、宗教、習俗。這幾年，學校的讀書節、社團文化節、英語藝術節、學校體育節等重大活動（比如去年的世界名校運動會、今年的中外名著體育節），都將國際理解教育融入其中，寓教于樂。

在杭州市賣魚橋小學教育集團校長王怡芳看來，教育理念最能體現一個學校的國際范兒。“學校對教育的理解，更符合世界發展的趨勢，更關注全人的發展，并在課程設置上努力體現這種全人發展的思想，圍繞這個理念打造校園、設置課程和文化活動。”另外，還要“打開一扇窗”，給老師和學生創造“向外看”的機會，利用好國際交流的機會，有一個很好的“雙向交流”。前段時間，美國印第安納州的幾位老師來到賣小，想看看中國小學的數學是怎么上的。“不僅要展示自己的數學課怎么上，還要了解美國的老師怎么看我們的數學課，他們的做法有沒有值得借鑒的，我們的不同點在哪里，為什么有不同點。要這樣思考教育，才能真正起到交流的作用。”

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