再過幾天，濟南市一所重點中學的老師劉詩文即將迎來屬于自己的節日，但她并沒有感覺到即將過節的喜悅。９月１０日是中國第２９個教師節，和往年一樣，劉詩文又將疲于應付學生家長熱情洋溢的節日禮物。

中國素有尊師重教的傳統，逢年過節給老師送一些禮物是最常見的表達感恩之情的方式。但問題是，所送禮物越來越貴重，超過了“感恩”的界線，奢靡之風愈演愈烈。有教師曾在微薄上爆料，一個教師節他就收受禮品總值過萬元。

過去的幾年教師節，劉詩文都要花費大量時間和精力拒絕學生家長給她送禮。這些禮物通常是一盒月餅、一些購物卡、電子產品或者是部分日常用品。但劉詩文并不希望和學生的師生關系因禮物而顯得過于沉重，總是委婉地拒絕。她說：“有時搞得我煩不勝煩，不得已我只好關掉手機。”

一些豪華的禮單讓單純的師生關系演變成赤裸裸的金錢關系，加之個別教師對學生的貴重禮物欣然受之，甚至有的教師會主動索要，使得教師節送禮的情感性質演變成一種金錢交易。這被看做是師德滑坡的重要表現。

在這種變了味的交易中，送禮方和被送方都飽受折磨。對送禮方來說，出于教師對自家孩子能有更好教導的渴望，送什么、送多少、怎么送成為壓在心頭的一座大山。而對被送方來說，拒絕送禮的難度也不小。“去年教師節，一名學生家長給我送來一瓶高檔香水。我當時跟她推搡了好半天才退回去，沒想到過了幾天，她又用包裹寄了過來，我只好又跑好幾公里的路專門送到她家。”劉詩文說。

為了禁止教師收禮，中國各級教育主管部門頻繁出臺有關規定，以剔除師生關系中的“銅臭”。中國教育部將教師收禮與師德掛鉤，并視為師德“紅線”之一。甘肅省教育廳專門發出禁令：堅決杜絕教師借教師節等節日名義，收取家長、學生的禮物、禮金、有價證券。一些學校和老師還公開發表聲明，承諾不接受學生及家長送禮，同時也號召學生及家長不要送禮。

從教育主管部門及學校的聲明看，斬斷學生和老師之間的禮物鏈條已成為社會共同的價值取向。但問題并非那么簡單。

濟南市一所高中學校新生入學軍訓時，一名學生代表全班同學給教官送了一盒金嗓子喉片。出于“不得收受任何禮品”的規定，教官堅決不收。這名同學事后說：“教官喊話太多，嗓子啞了，同學們買一盒潤喉藥送給他，以感謝他對我們的教導。從小家長和老師都教育我們要懂得感恩，我們做錯了嗎？”

山東大學社會學教授王忠武說，給老師送禮的問題夾雜了歷史傳統、風俗習慣、人情往來等多重因素，不宜一概否定。如果拋開價值大小，禮物是一種傳遞情感的重要載體。從這個角度講，給老師送禮的行為不應該被輕易否定，畢竟“禮”的背后有著傳情達意的作用。所謂禮輕情義重，通過送禮的形式表達對老師感恩和尊重，未嘗不是一種值得鼓勵的行為，但前提是要拿捏好送禮的輕重與分寸。”

教育部教師司副司長殷長春接受媒體采訪時也表示，教育部反對教師節收禮，但不能“一刀切”，鼓勵孩子們制作手工禮物表達對老師的尊重、敬愛，中華民族尊師重道，代代相傳。

“一些地方教育主管部門不加區分地禁止老師收禮，這是因噎廢食的做法。”河南省延津縣一中王老師說，“我們一方面在教育孩子們懂得感恩，卻又限制了一種最常見的表達情感的方式。”

劉詩文說，應該給教師節禮物劃一條價值界限，比如可以規定教師不得收受價值２０元以上物品。“如果有了具體標準，我就不用擔心會違反規定了，同時也有理由拒絕家長們的貴重物品了。”

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