有個段子在中國流傳甚廣：考上大學的同學要和沒考上的同學搞好關系，等大學畢業了好去他們的公司打工!考上一本的要經常聯系二本的，未來家鄉的領導就是他們!二本的要跟大專的搞好關系，他們將是你們孩子的老師!

這差不多是十年前的中國大學。

高中群里熱心發言的幾位，都是沒考上大學又回家接班的生意人，雖沒有同班同學去他工廠打工，但收入差距顯而易見。

高中招聘老師，早就非本科不要，沒看保安招聘都是一堆碩士搶著報名。僅僅是十年，中國大學生從褒義詞淪落為中性詞。

如今，中國大學錄取率大幅提高的時代，想不上大學都很困難。各種學院為招生打破頭，抓住塊石頭都恨不得捏出生源來。

按照一般的縣級中學的水平，一個班60人的容量，考上重點大學的不會超過5個，10個左右學生考入一本院校，15個左右考入二本，其余的遍布三本或者民辦學院。

除去一線省份的冠名大學，其他省內的各大高校大多數泛泛。而這些學校又是大學的分母，占據了大半江山。

中國大學擴招從本世紀開始，我們是第一代。初看起來，得利的是我們，畢業后再看，損失的也恰恰是我們。

我所在的學院因為擴招，開學后部分課程沒有教師。其中一門課，每次都得等半節課，老師才會乘坐班車從外校趕來，老師是借的。

專業核心課程，兩位教師都是剛畢業的碩士研究生，其中一位還在北京邊讀書邊授課。當然，如果不是剛開設的專業，又怎么會招聘碩士生入職?

我們畢業時學院再招聘教師，不但要求重點院校博士畢業，還要求有國家課題在身。也可以倒推，當年是如何的緊迫下，我們成了實驗的小白鼠。

師資僅僅是普通大學的其中一塊短板。

大學四年，學校請來的校外人士講座屈指可數，和外校的交流合作也少得可憐，而在廣東一所重點大學就讀的同學，大一就聽過多位學界大腕講課，下學期還獲得過赴港交流半年的機會。

這就像馬太效應，越好的學校越有能力和吸引力，越差的學校則相反。

有個師姐在大學做老師，她前幾天拜托我尋找業內人士刊發論文，并為此準備了4萬塊錢。不了解行情，我很吃驚，稍微一打聽，原來這是行業標準。

對，只有在中國核心期刊發表論文，才可以獲得晉升職稱的機會，只有拿到職稱，才可以提高職務和工資待遇，然后再去發表論文……很多期刊明碼標價還得排隊，這事兒大家都知道，但職稱評比就是需要。老師們更在意的是論文的標價而不是課件的水平。

在被錄取前，糾結專業選擇可能是每個考生的痛點，但是不得不告訴你，對于中國二三流的大學而言，學什么或許并不重要。

首先畢業后從事本職專業的工作，也就是俗稱的對口，可能性很小。其次，任何一個專業除了核心課程，區別不大，或者核心課程區別也不大。

那些占據了大一到大四的漫長的課程的大部的，是思想教育基礎課程，雖然肯定是大課，理論，但是算學分，要考試，個別專業甚至整整一年都在學習這些除了考公務員肯定用不上的東西。

而核心課程的課本，在絕大多數的中國高校而言，都遠遠落后于大跨步前進的社會發展。教材中的案例帶著一股子濃重的霉味。

你可能會說理論總會落后于實踐，但本就落后的理論再到學校里耗過4年，畢業之后要用冷兵器參加工作嗎?

如果一個中國普通大學的學生堅定地好好讀書有沒有出路呢?

到我們公司實習的小孩還沒畢業，憤憤不平地描述考試的不公，天天去上課，點名都在，只算是考勤的一部分，真槍實彈的考試成績哪怕是劃重點也能分出高下，但這些只占70%，輔導員可以自主決定另外30%，這最終決定著誰可以拿獎學金。

至于打小抄，縮印重點，這些學校的復印店已經幫你辦了。寫在大腿和手心，更是操練了不下萬次。因為不勞可以而獲，就會刺激更多的人不勞。

而代表著學有所成的論文，在相當一部分學校，復制粘貼是必選動作。師姐說，她負責的答辯小組，有個學生難住了老師。問學生主題是什么，學生沉默，問做了哪些調研，學生沉默，氣氛實在尷尬。老師小心翼翼地問，你說說你寫的題目吧，學生依然沉默。老師很想讓學生拿到合格，可該怎么給呢?

孟母三遷是有道理的。

一個良好的學校環境和優秀的同學舍友，都是學習的對象。而在一個泛泛的環境中，你甚至很難找到奮斗的力量，稍微不注意就失去自控流于大眾。因為沒有參照對象。

談戀愛、打游戲，甚至什么都不干只是逃課睡覺，每一個大學都有類似的學生，花了父母多少錢此時此刻還不重要，重要的是，當你報名公務員、知名企業應聘時，你會突然發現，除了簡歷上一窮二白，僅僅是你母校的名字，就已經失去了競爭的機會。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!