今年是孔子學院新10年的開局之年，昨天（6日），第十屆孔子學院大會在上海世博中心舉行。

記者從大會獲悉，如今，孔子學院已處于由規模擴張邁向質量提升的階段；未來，孔子學院將在本土化和質量提升上有更多的新舉措--不僅幫助人們學習漢語和了解中國文化，還搭起傳播知識和促進相互理解的橋梁，讓學生們共同開發創新科學，解決全球重大問題。

遠不止傳播中國文化

在昨天的孔子學院大會上，來自世界各地孔子學院的代表們以及孔子學院所在的大學校長們，交流了孔子學院的辦學經驗。在他們看來，世界各地的孔子學院不僅正在幫助人們學習語言和文化，還逐漸成為學術界進一步開展更深入的合作研究項目，搭建了思想交流的國際性平臺。

有關負責人也透露，今后，要提升孔子學院學術研究水平，實施好“孔子新漢學計劃”，為中外聯合培養博士生授予“雙學位”，著力培養新一代漢學家，探索建立融通中外的話語體系。

“孔子學院在人們傳統的認知中，是傳播中國文化、教授中文的教學機構。但是現在，遍布世界的孔子學院在推動全球科學家交流以及全球企業家交流方面所起到的作用也至關重要。”加拿大卡爾頓大學校長蘿珊·倫特在論壇上說。在他們學校，孔子學院并不是一個單獨的教學機構，而是已經納入到學校的教學評估體系和學術評價體系中。

在不少地方，孔子學院走出大學服務社會，與商界合作促進貿易、文藝界的中外合作與交流，并且提高公眾對語言學習和文化交流的關注。蘿珊·倫特表示，卡爾頓大學就建立了“國際孵化”項目，鼓勵孔子學院的學生們和其他學生一起成立國際型公司，大學向所有創業公司提供輔導，并向最有前途的公司提供創業一攬子方案。

“孔子學院也為推動全世界科學家們的合作起到了不小作用。”蘿珊·倫特說，現在全世界都面臨著相同的難題，包括環境、能源和安全問題等，這些問題的解決需要不同語言的人共同合作，而孔子學院顯然“是一個讓世界更親近，讓科學家、工程師團隊更密切合作的一個重要支持平臺”。

未來著眼于培養各國本土師資

也有學者指出，孔子學院在師資力量、教材適用性、中方院校支撐能力等方面還存在需要完善之處。

各國的孔子學院根據總部提出的今后5年孔子學院發展行動計劃草案，都在醞釀各自的行動計劃，其中，逐步實現本土化成為“題中要義”。有關負責人也表示，未來孔子學院將著眼培養各國本土師資，支持各國大學設立漢語師范專業，實行教師上崗制度，聘用優秀來華留學生擔任本土教師。

“目前，我們共有1450名漢語教師，其中本土教師僅占10%。”韓國彩虹孔子課堂中方院長金振武介紹，本土教師更貼近當地生活方式、語言習慣和思維表達，且穩定性更高，因此他們將與韓國設有中文教學的大學進行定向培養，計劃在三年和五年內，分別讓75%和90%以上的老師獲得國際漢語教師證。為了鼓勵教師考證，學校還將在工資待遇、升職方面有所傾斜，對于培訓本土師資做出貢獻的老師，學校也將加大獎勵力度。

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