目前，教育部直屬高校“三嚴三實”專題教育正在進行第三專題的學習研討。在推進“三嚴三實”專題教育的過程中，部分直屬高校創新學習形式，將“三嚴三實”學習與工作實際相結合，以問題意識為導向，有的高校更是將“嚴”和“實”蘊含在辦學治校的傳統血脈中，形成了一系列值得借鑒和推廣的經驗。
以問題為導向的“靶向療法”
在教育部直屬高校黨委書記專題教育黨課上，北京大學黨委書記朱善璐說：“‘三嚴三實’具有明確的指向性、具有突出的靶向性，可以說是一種‘靶向治療’。”
直屬高校在貫徹學習“三嚴三實”過程中，以問題為靶子，自查自省，將問題導向貫穿到教育全過程。
北京師范大學黨委和校內二級單位以整改落實為重點，切實解決“不嚴不實”問題。截至目前，該校在專題教育中征求梳理出學校綜合改革、黨建和思政工作、教學科研等方面的190個問題，已經解決121個，正在解決69個。該校著力解決師生員工迫切關注的突出問題，加大對特殊困難補助的投入，由40萬元增加到60萬元，今年共有200多名教師獲得困難補助；改善就餐環境，年底前完成食堂增建工作，預計增加1400平方米就餐面積和700個餐位；開通后勤微信報修平臺，完善一站式服務和24小時網上報修平臺，提高報修效率；對教職工在特需門診、非合同醫院急診、學生在法定節假日和寒暑假就醫費用報銷的政策進行調整等。
中山大學在“三嚴三實”專題教育中，將落實整改放在了首位，出臺了重點整改任務工作方案，設立了專項整治任務、立行立改任務、立規建制任務三個板塊共計37項整改任務，每一項都明確了責任人和時間表，并通過校園網向廣大師生公布。學校黨委常委會定期聽取整改落實進度報告。在抓好整改方案落實的基礎上，學校黨委在各院系和職能部門中進一步開展內部管理規范化自查自糾工作，制訂“2015年中山大學機關部處內部管理規范化自查自糾情況表”“2015年中山大學學院（直屬系）內部管理有關工作自查自糾情況表”，力求查找問題“不留死角”，切實推動領導干部“嚴以用權”。
在實踐中規范 在實踐中檢驗
“實踐是檢驗真理的唯一標準”，“三嚴三實”專題學習中，不少學校結合學校工作實際，在實踐中落實“嚴以用權”的標準，推動學校改革發展。
中國人民大學在實踐中規范權力行使，學校相繼印發了《關于落實黨風廉政建設主體責任的實施辦法》《關于落實黨風廉政建設監督責任的實施辦法》等若干文件，為“嚴以用權”創造了更加嚴密的制度環境。此外，學校馬克思主義學科建設取得了新的進展，中國人民大學北京高校思想政治理論課高精尖創新中心首批獲得北京高校高精尖創新計劃認證；高端智庫建設取得積極成果，中國人民大學國家發展與戰略研究院入選社科院全球智庫百強榜。
西安交通大學深度剖析、解讀如何用好權、管好權，推動學校改革發展，緊密聯系學校實際，提出領導干部“用權十要”。
西南大學創新學習形式，機關黨委黨支部與學生黨支部結對共建，讓學生黨員參與機關黨支部組織生活。學校分13個組，由校領導、黨委常委擔任組長并主持研討會，集中深入開展第三專題的學習研討。
把學習擺在突出重要位置
各直屬高校在開展專題學習過程中，始終把筑牢思想基礎作為廣大領導干部自覺踐行“嚴”和“實”要求的前提，始終把學習擺在突出重要位置。
中國礦業大學在創新學習方式上下足了功夫。學校按照“四個一”方式要求領導干部抓好學習教育，即每一位干部必須完成“原著+原文”自學、主要領導干部召集一次“領學+解讀”集中學、參加一次“警示+教育”對照學、進行一次“發言+研討”交流學，確保真學、真懂，入腦入心。同時加強督促指導，學校黨委負責同志先后參加了21個二級單位黨組織的集中學習研討，起到督學、督導作用，確保各院系學習研討能夠扎實開展，取得良好效果。
東北大學黨委緊密結合學校改革發展實際，積極創新載體，豐富形式，扎實推進第三專題學習研討工作。將第三專題學習研討與學習本地先進人物事跡相結合。下發“黨的優秀領導干部”《張鳴岐的故事》等學習材料，并組織黨員干部觀看了根據全國十大最美“村官”事跡改編的影片《為了這片土地》，引導黨員干部感受先進典型力量，自覺向身邊人學起，從身邊事做起。
北京交通大學黨委在第三專題學習研討期間，繼續按照“n+1+1+1”方式（n為黨員領導干部個人自學《習近平談治國理政》等指定學習材料；每個專題，學校組織1場專題輔導報告，學校黨委中心組和各二級組織開展1次學習研討，每位處級以上領導干部撰寫1篇1000字以上的學習體會）開展第三專題研討學習。同時，根據具體問題，適時加溫，深入推進專題教育。
華北電力大學在北京和保定兩校區分別召開部分基層黨組織書記專題交流座談會，組織大家相互學習借鑒，并提出進一步整改要求。學校把工作開展踏實、有特色亮點的階段總結材料編印成冊，發給各基層黨組織相互學習。
天津大學黨委狠抓學習，組織黨員領導干部讀原著、學原文、悟原理，統一思想、提高認識，為深入研討做好準備。學校編發了50余萬字學習教材，提供視頻學習資料10余個，供校內學習使用，校院兩級中心組理論學習累計開展近百次。
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