2013年重慶市地理新課程高考試卷符合《重慶卷考試說明》地理學科的考查要求，實現了向新課程標準下的平穩過渡，試卷具有以下特點：

1. 注重對考生地理知識運用能力的考查

地理試題不僅要求考生能夠理解地理知識、規律和原理，還根據新課程的要求，倡導要“學以致用”，要求考生能夠運用相關地理知識、原理和規律分析問題和解決問題(如對修建攔河壩提出合理建議、對打大量發展種植業可能造成對地下水的負面影響提出防范措施等)。

2.盡力做到對每位考生公平公正的考查

雖然重慶市新課程實施過程中地理學科存在三個教材版本混用的情況，但可以看到，本套地理試題是以課程標準和考試說明為依據，知識考查與情景設置都兼顧了不同教材版本的差別，讓每一位考生都可以放心、公平地參加考試。

3.著力體現了新課程標準下的教學理念

(1)突顯“現代公民必備地理素養”、“學習對生活有用的地理”的理念。試題所選用的素材，大多源于現實的地理問題，具有較強的時代性。首先，情景設置緊跟國際國內現實問題，如“美國巴西城市資源產出效益比較”、“糧食生產變化趨勢及原因分析”等問題，體現出人類對環境、資源開發方式的關注。其次，情景設置貼近考生日常生活，如“在城市中最短行車路線選擇”、“地下水資源開發與保護”等問題都選自考生熟悉的、生活中的地理事象。引導考生關注國際國內熱點事件及發生在身邊的地理現象，并善于運用地理學相關知識來認識和分析這些地理現象。

(2)重視對“地理問題探究能力”的考查。比如 “小流域水土流失地理調查”這一問題，是以地理實踐活動為載體，通過層層深入的問題設置，展示了從收集地理信息開始、設計調查方法、最后分析調查結果的主要探究過程。試題的設置要求考生從知識與技能、過程與方法多個維度進行分析和探究，對新課程地理教學起到了良好的導向作用。

(3)關注了新課程地理學科新增的教學內容。地理信息技術知識是地理學科新課程新增的教學內容，本套試題關注了“地理信息技術在生活中的應用”，增加了對考生地理信息技術應用知識(GIS)的考查，有利于促進考生對地理信息獲取意識的養成。

(4)考查了學生動手繪圖能力。本套試題在考查考生運用地理基本知識和原理，分析理解問題的基礎上，考查了正確填繪圖形的地理技能，實現了對考生綜合素質的考查。

總之，本套試題對一線教師今后的地理教學具有較好的導向作用。

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