總體評價：

1. 試題體現了較好的穩定性和延續性。

2. 題量略有增加，但客觀題難度略有下降。主觀題的完成質量決定是否能得高分。

3. 試題更加貼近學生的生活,整體給人溫暖清新的感覺。比如：第一篇完型講的是一個學生的學習從落后到進步的體驗。第二篇完型是身體和情緒的關系。作文一是父母和子女的溝通。

4. 試題既有歷史的厚重，也有很鮮明的時代特征。C篇閱讀是輪子發展歷程的說明文，是對人類歷史的回顧。而第二個作文中書信又結合當今中國的環保現狀和建設生態文明的目標。

5. 試題語言材料豐富。涉及的知識面廣范。有科技發展，知識傳承，文學欣賞等內容。

6. 試題注重考查學生的文化意識。比如閱讀E篇是關于英國人熱衷于談天氣的文化現象的解讀。閱讀題59題是選擇英語諺語來概括文章的大意。

7. 試題對學生的價值觀和情感態度有積極的影響，輻射正能量。引導學生關注家事國事天下事。比如作文中的親情和對環保的關注。

聽力：

聽力比較簡單。語速適度，選材較廣，仍以實際生活場景為背景，給出的信息也比較明確，大部分考生都能聽懂作答。得分相對容易。

單選：

考點覆蓋非常全面

題目的表述簡介明了，語境豐富真實。最短的一個題目就10個單詞。突出交際，強調運用。

題目非常親切而熟悉，幾乎都是平時學生重點聯系的考點。沒有偏題、怪題。

閱讀：

1. 難度控制適當，文章由易到難。

2. 語言及選材內容新穎，時代性強，趣味性強，信息量大，各種題型搭配均勻，干擾項有效，

3. 壓軸題最后一篇閱讀的難度比往年小一些。

完型：

1. 兩篇完型增加了語言材料的豐富性，檢驗了學生閱讀不同體裁的文章的能力，提高了考試的效度。

2. 完型的單詞數略有增加。往年的文章的詞數在300詞左右。今年第一篇225+第二篇153，總共有380詞。

3. 設空的密度減小，有利于學生把握文章的邏輯線索。

作文：

開放式作文：

1. 更全面的考查了學生的認知方式和思維能力。

2. 進一步釋放了學生的想象力和英語語言的表達能力。

3. 試題體現對現實的關注，要求學生有一定的生活閱歷，引領學生關注社會，思考人生。

提綱式作文

1. 中文提示更為簡潔，開放性更大，給學生的創作發揮提供了更多的空間。

2. 考查學生在真實的語境中用英語來解決問題的能力。

3. 高考中的“釘子戶”李華

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