作為全國教育體制改革試點地區之一，天津市在2011年確定了八個方面重點內容共112個市級教育改革試點項目。記者昨日從本市教育部門獲悉，一年多來，河西區積極推進學前教育優質發展、促進小學教育均衡發展、深化初中招生制度改革三項改革試點，在解決基礎教育熱點、難點問題上成效明顯。

河西13個街道均設2-3所幼兒園

河西區以新建、改建、擴建各類幼兒園為總體目標，統籌規劃區內教育資源，有效緩解“入園難”問題。試點啟動以來，河西區新建小區配套幼兒園3所，收回原有園所3所，改擴建幼兒園兩所。至此，河西區在13個街均設有2-3所幼兒園,梅江地區園所擴增到7所，不僅緩解了該地區“入園難”問題，而且為今后實現就近入園奠定了基礎。積極探索合作辦園模式，一幼成功吸納社會資金開辦第二所分園，開啟了河西區合作辦園新篇章。繼續完善“示范園辦新園、一級園辦分園”的辦園模式，二十四幼分園開園滿足了小海地以南地區百姓對學前教育資源的需求，二幼分園開園擴大了梅江地區公辦幼兒園的數量。一幼、二幼分別向公辦十四幼和民辦生生幼兒園輸出教育資源，進一步滿足了百姓對學前教育資源的需求。啟動新一輪河西區學前教育區域聯動發展機制項目研究，出臺《關于構建“河西區學前教育區域聯動發展機制”的實施意見》。目前，河西區已形成以一幼、十七幼、二十一幼和二十六幼4所市級示范園為帶動，各類型幼兒園積極參與聯動發展，構建起“片區聯動”發展模式，在聯動中資源共享，分享經驗，共謀發展。實施國辦與其他類型幼兒園“一助一”幫帶活動計劃，二幼等11所國辦幼兒園與警備區一幼等13所其他類型幼兒園簽訂幫帶協議，以內涵發展核心點，開展園與園、教師與教師對接活動，通過建立“一助一”教師拜師制度，提高教師專業能力。

優秀教師變“一校獨有”為“學區共享”

河西區各聯合學區通過組建校長共同體、教學研究共同體和教師發展共同體推動工作開展。全區所有小學打破界限，教師進行校際交流，優秀教師變“一校獨有”為“學區共享”，教師觀念由“學校人”逐步向“學區人”轉變。各聯合學區借助共同體，在學區內搭建了“學校發展、教學管理、特色活動、教師流動”等工作的資源共享平臺，促進了校際之間的學習與交流。以特色學校創建工作為帶動，實施普優工程，創建工作歷經了通識培訓、校情分析、專家指導、實踐探索和課題申報五個階段。目前，河西區100%的小學已明確特色項目，并形成將特色項目的外延拓展到學校各項工作之中的強烈意識，34%的小學已具有系統的、整體的學校特色推進的實施策略，為形成鮮明的辦學特色奠定了基礎。

在實施高效教學過程中，充分發揮“名特優”教師在教學中的示范、引領作用，通過開展高效教學論壇、名師工作室領銜輻射幫帶徒弟等多種活動形式，促進高效教學活動取得新成效。同時，充分利用現代信息技術手段，在小學建立遠程教育視頻網絡教室，構建融教學互動、教學研究、教師培訓、個性學習為一體的遠程教育模式，全區小學視頻網絡資源的覆蓋率已達到62%。

保證每個學生在公辦校都有位子

河西區建立了一套完整、規范的招生制度，主要體現在四個階段，即前期注冊招生、優質高中部等額推薦、民辦校控制計劃、后期片內隨機調撥。各階段嚴謹有序，公平、公正，得到群眾認可。根據小學畢業生的分布情況，科學劃分學區片，將全區小學合理地分布在3個學區片6所公辦初中校中，引導了小學畢業生免試就近到公辦學校就讀，擴大了初中免試就近入學。優化公辦初中校資源，保證每位學生都能在公辦校有一個位子。為了滿足不斷增長的生源形勢，今年初中招生中又規劃出卓群中學作為公辦初中校招收免試就近入學的小學畢業生，合理配置優質教育資源，為就近入學創造良好條件，緩解了中心城區的入學壓力。

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