現在初中生們的閱讀速度如何？

昨天，在杭州十三中教育集團的浙派名師第三屆“名校、名師、名課”初中語文教學成果展示課上，面對老師沈煒給出的一篇2500字的文章，經過現場計時，該校初一（1）班42名學生，超過一半達到了每分鐘1300字以上的閱讀速度，能力強的學生，甚至達到了令人咋舌的每分鐘2200字以上的速度。

這樣的閱讀速度是如何達到的？這節“高效閱讀”課究竟是如何做到高效的？

2個半月訓練

閱讀速度提升2倍

這節課的主要內容，是七年級下冊第27篇課文《斑羚飛渡》，是作家沈石溪的作品。

首先是針對這篇2500字文章的原文閱讀，讓學生用最快的速度讀一遍。根據計時器的計時，每個學生都會計算出自己的閱讀速度。

接下來，是一分鐘跳讀，讓學生針對文中特別感動自己的情節進行閱讀。

隨著大屏幕投影上一分鐘的倒計時，每個學生都有一種閱讀的緊迫感。

沈老師說，這樣的閱讀訓練從9月份入學后開始，通過10次速讀課和三次高效復述課，才達到現在這樣的水平。

2個半月的訓練，效果是顯而易見的。“訓練之前有一次測算，學生的平均閱讀速度大概是每分鐘四五百字，水平好的每分鐘六七百字，現在他們的平均閱讀速度提升了2倍以上。”

閱讀總量不少于260萬字

學生必須這樣做

沈老師說，《語文新課程標準》中要求，初三畢業生，閱讀速度雖只需每分鐘500字以上。但是，《語文新課程標準》對中學階段語文課外閱讀的總量，做了具體而明確的規定，要求“課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著”。

沈老師說，按照這個要求，她計算了一下，以閱讀速度每分鐘500字左右來算，就要求學生每天的課外閱讀時間不少于40分鐘，且必須每天堅持，才能完成這樣的閱讀量。

“在實踐中，這很難做到。因為學生不僅是閱讀，還有其它科目的作業，以及各類活動、培訓班等。”沈老師說，她在2012年進行的一次調查問卷發現，60%的學生每年只讀過一到兩本名著，一本名著如果算20萬字，一年算兩本，最多只能讀40萬字，3年下來只有120萬字，離260萬字差遠了。

而調查中發現，影響學生課外閱讀最主要的因素，近60%的學生認為，是“沒有時間閱讀”，其次是“缺乏必要的指導”。

實際情況是，70%的學生每天的閱讀時間不到半個小時，只有5%的學生每天閱讀時間超過一個小時。

經過那次調查，沈老師開始進行這樣的“高效閱讀”實驗，目的就是幫學生最大限度提高閱讀效率。

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