一、時間要有計劃性要周密安排時間做事情。

今天做什么，明天做什么，心中要有數，要制定學習計劃，決不能信馬由韁。在偌大的自考隊伍中，有的是部門的領導、公司經理，他們的工作要比一般人員忙得多，卻能在每次考試中取得較理想的成績，有的甚至學了專科又學本科，且做到自學與工作兩不誤，很有時間安排的計劃性。但有的考生往往在報名時熱情很高，在臨考前卻說連書都沒有看完，失去了考試的信心。究其原因，關鍵是他們沒有有計劃地利用時間。

二、時間要有限制性要定時定量做事。

制定學習目標，什么時間做什么事，做多少事，需要多少時間，要相對地定死，即自己給自己規定硬指標，是忙時還是閑時都要有學習的責任感和自我約束能力，按計劃完成，雷厲風行，說干就干，沒有特殊情況，都必須先完成規定的學習量。且莫說“來得及”，臨考再突擊，可一到臨考，報考的幾門課連書都沒看完，只得猜題、押題，抱著僥幸心理去迎考。這樣，成功率是很低的。

三、時間的有效性提高單位時間內的學習效率。

什么時間做什么事，什么時間學習效率最高，每個人要根據自己的“生物鐘”和家庭環境等情況，對時間作出科學的安排，利用大腦最清醒、記憶力最強的時間進行學習，就可能收到事半功倍的效果。有的人喜歡飯后茶余看看書，散步時回憶回憶以達到理解、消化的目的;有的喜歡在白天看書的基礎上，利用晚間躺下來入睡前回憶一天所看的內容，以加深記憶。總之，每個人的記憶方式各不相同，只有掌握好自己的“生物鐘”規律，才能提高學習效率。

四、時間的靈活性根據學習內容調配時間。

學習計劃的完成，學習內容的不斷加深，往往會使原計劃的實施完成受阻，規定的學習量完不成，這就需要合理調配時間，靈活安排時間。先做工作，后完成學習任務，爭時間、搶時間、擠時間來保證完成自學任務。魯迅先生說，他是利用別人喝咖啡的時間寫作的。數學家科爾攻克一道2 00年無人解出的數學難題，就是利用了近三年的星期天時間。

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