讀完《中國青年報》11月9日教育周刊的報道《小學生甩不掉的影子作業》后，作為一名小學教師，我覺得，家庭作業這個問題有繼續深入探討的必要。

據我的觀察，很多教師雖然相當喜歡給學生布置大量的家庭作業，但很少有教師自己認真檢查或者批改。且不說檢查批改家庭作業屬于增加工作量的問題——很多老師可能還根本沒有想到這一點，或者還不怎么在乎，也不必給老師們戴高帽子扯什么“奉獻”“責任感”之類——事實上，很多教師根本就沒有時間檢查批改家庭作業。

很多中小城市的學校都是超大班額，一個班六七十人甚至100多人，僅僅是把每個學生的家庭作業看一眼，也得好幾分鐘，何況要認真檢查批改，一個小時都未必夠用。很多教師還要準備教案，要批改課堂作業，有些學校還要求教師批改一種統一的練習冊，月考單元測試的試卷也是必須要批改的，加上要聽課搞教研，時間已經夠緊張了。

但老師不檢查不批改，又怎么知道學生是否完成是否做得正確呢？只管布置作業不管學生做得正確與否，只求數量不講質量，這樣寫家庭作業有什么意義？簡直就是故意浪費學生的時間。某種程度上也可以說，這樣是在誤導學生玩形式主義。

大概就是出于上述原因，很多學校以及教師干脆要求家長檢查批改學生的家庭作業。可是，有不少家長的知識水平根本應付不了學生的作業，這簡直是在為難家長。所以，如果讓家長督促學生完成家庭作業，并不能保證學生家庭作業的質量，也就是說，從家庭作業上未必能看出學生掌握知識的狀況，可以說，寫家庭作業基本是多此一舉，勞而無功。而且家庭作業的存在讓家長和孩子沒有時間享受正常的家庭生活，孩子們很難感受到家的溫馨，作業甚至是很多孩子和家長之間矛盾的根源。

家庭作業折騰了學生也折騰了老師，家長也陪著被折騰。可問題是部分家長似乎“愛上”了家庭作業，哪個教師不給學生布置些作業，家長就懷疑教師的業務能力和責任感了。

我曾經聽說有教育主管部門的領導也一再要求教師給學生布置家庭作業，因為這樣學生就沒時間到處跑，就安全了。不少教師自己也同樣頑固地認為，家庭作業有助于提高成績，沒有家庭作業的話，學生的時間就浪費了。

可見我們整個社會，對家庭作業以及課業負擔的認識還相當膚淺，“減負”這么多年，應試教育思維依然主宰著中國的學校教育，家庭作業仍然是我們面前一座險惡而令人憂懼的高山。

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