近期發布的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》中針對人才培養領域的內容著重指出要培養拔尖創新人才。
在《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》指出：培養拔尖創新人才重在堅持立德樹人，突出人才培養的核心地位，著力培養具有歷史使命感和社會責任心，富有創新精神和實踐能力的各類創新型、應用型、復合型優秀人才。加強創新創業教育，大力推進個性化培養，全面提升學生的綜合素質、國際視野、科學精神和創業意識、創造能力。
全科培養是在現行高等學校入學考試中所采用的一種考察方式，其特點是以總分進行人才培養，因此考生必須不能偏科，不能有學科上的短板。在傳統的高考過程中為了上名校，教師必須要求陳景潤式的數學天才學習語文和外語，也必須要求臧克家式的文學天才學好數學，但這樣做不僅會浪費學生的寶貴時間，更有可能會泯滅這些專長人才的天賦。
然而個性化人才的培養則是要求考生在某個科目或者領域有著超長的能力，只有這樣的人才能夠真正成為創新性人才。
既然《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》指出要培養拔尖創新人才，那么未來的考試理念、選拔方式都將發生大的變化，同時未來在高中生，甚至初中生、小學生的培養方式都會發生大的變化。在學生評價和選拔的過程中，單科成績突出的將占據有利位置，將會在總分和排名上取得先機。這會更進一步推進教學方面的改革，相信在不久的將來，個性化專才會不斷涌現，錢學森之問將會有一個圓滿的答案。
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