11月8日上午，由杭州市人民政府、中國基礎教育質量監測協同創新中心共同主辦，杭州市教育局、上城區人民政府承辦的2015年中國名師名校長論壇在杭州舉行。

來自全國各地近200名教育行政干部和校長齊聚浙江鐵道大廈，分享各區域機構改革經驗，共同探討最前沿的的教育治理現代化經驗。

據了解，中國杭州名師名校長論壇是“中國杭州西湖博覽會”注冊項目，迄今已成功舉辦十三屆，此屆論壇以“推進教育治理現代化的理論與實踐”為主題。

杭州市人民政府副市長陳紅英在致辭中表示，上城區教育作為區域教育綜合改革的引擎，一直敢為人先，智者云集的高端論壇研討，將引領新一輪區域教育改革浪潮。

上城區教育局局長項海剛在做上城區教育治理報告時指出，早在2009年，上城區就與北師大合作，開展了《給予學生發展的區域教育質量提升》項目研究，先于五年創新提出了“管辦助評，各歸其位”的新型教育治理結構。

在機構改革后，上城區教育發生了那些變化？項局長介紹說，分別有四點變化。

一是權力下放的管理部門。機構改革之后，教育行政部門將辦學自主、時間安排權、資源分配權、結果考核權全部下放，減少低效甚至無效的會議、檢查，讓學校能夠集中精力辦學，使管理和服務更有針對性。

一是當家做主的辦學機構。以前，學校要對教育行政部門給出的方向性制度必須執行，改革之后可以選擇性執行，可直接使用，可部分使用，也可改造使用，進一步理順了教育局和學校的關系。

一是私人訂制的助力服務。將“助力”作為現代教育治理新模式的重要內容，推動教育事務部門從半行政性功能向導助性的服務功能轉變們根據學校和教師的需求，開啟“私人訂制”時代，提供按需服務。

一是獨立專業的評價體系。評價中心每年為每一所學校、每一位學生進行專業的“體檢服務”。在實實在在的數據面前，努力達成學生的“發展性指標”，除學習成績外，更關注學生的幸福感、正義感、焦慮感等情緒。

今年10月，教育部公布12家全國教育管辦評分離改革試點，浙江省教育廳就是其中一家。項局長表示，上城區作為浙江省首批基本實現教育現代化區，有責任更有使命在“十三五”未來的五年中，圍繞教育發展的內涵，深入改革，再謀新篇。

據悉，上城區全區小學語文、數學、科學等學科所監測在浙江省中小學教育質量綜合評價中位列第一。今年，上城區全市優高錄取比例為44.8%，優高比例達55.52%，超過杭州市優高比例十多個百分點，處于全市前列，取得十年來最好成績。

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