昨天，中國創新教育協會副會長發表觀點
跟西方的孩子比，中國學生學習成績好，但缺乏創造性。為什么會這樣？
昨天下午，在杭州綠城育華親親學校，一場中小學生創造力培養國際研討會在這里舉行，來自中國、德國、美國、西班牙等創新教育方面專家一起探討了這個問題。
錢報記者專訪了中國創新教育協會副會長錢源偉。他認為，生活開心，才談得上創造。中國的孩子要開發創造力，必須拋棄一些“有用”的課程，學一些“無用”的東西。
錢源偉的這個觀點，得到了國內外不少專家的支持，德國一所中學校長認為，學生只有快樂了，才有創新靈感思維。
錢源偉說，現在中國絕大多數的家長，在引導孩子成長路上的每一步，帶有極大的功利性。“孩子從小就要考取各種證書，去考級，很大一個目的就是作為升學敲門磚用的。”
所以，他認為孩子的創造教育必須拋棄好些“有用”的課程（為擇校、升學視為敲門磚之類的東西），學一些“無用”的東西，比如激發靈感、鼓勵自由之類的。
錢源偉所謂“無用”的東西，是指那些輕松自如、親切愉悅的事物，可以讓孩子有發自內心的喜歡。“這些東西必須與敲門磚毫無關系，才有可能把創造力培養落到實處。”
“從現實情況看，中國的家長還是想讓孩子把精力放在有用的課程上，這是由我們的考試制度決定的。”錢源偉說，中國的高考制度很少關注到有關創造力方面的表現，高考答題是大量標準化的東西。
不過，錢源偉已經關注到了，大量的70后、80后家長正在考慮這個兩難困境，“很多家長開始意識到，30多年來產生的高考狀元，并沒有出現特別出類拔萃的人物，于是他們開始讓孩子學一些無用的東西，讓孩子有更多的時間和精力開發思維和創新能力。”
這些無用的課程，能開發孩子各種能力。“比如樂高，發展到最后與機器人、編程有關，這是開發孩子大腦的；還有些孩子玩嫁接，考試肯定用不上，但將來是與生物工程有關的。”
錢源偉說，學一些無用的課程還可以解放孩子的天性，而不會把時間浪費在他們不喜歡的東西上面。“奧數作為一種思維培養方式，從多元智能的角度來看，大概有5%到20%的孩子是適合的。但當前大家一擁而上學奧數，讓大部分孩子成為痛苦的陪讀。”
更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!
