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剛過去的10月，一場大規模的評選活動在廣西大學落下了帷幕，這場名為“我心目中的優秀老師”評選活動，從推選老師到投票，所有環節均是學生操作和參與。

該活動從1996年至今已經有20年的歷史了，幾乎每屆評選都成為學生關注的事，哪位老師是專業課的優秀老師，哪位又是公共棵的老師，這都讓學生們在意。

該校有老師告訴記者，評選活動旨在促進師生交流，同時也在鼓勵著學生發揚民主管理權，多多參與到學校的相關活動中。

通過評選

學生勾勒

想要老師的模樣

“我該選哪位老師好？”面對入選的老師，大二學生小劉有些糾結。伴隨著一年一度的“我心目中的好老師”評選活動的到來，不少西大學子會像小劉一樣糾結和期待，糾結于面對眾多老師該如何選擇，期待于自己所選老師是否有上榜。幾乎每年，廣西大學的學生們都會將部分精力放在這場評選活動中，該活動由廣西大學學生會學術部發起，這屆的評選從今年六月就開始籌劃了。

“舉辦的目的就是為了促進師生之間的交流和互動。”學術部副部長零麗說。在她看來，這是從學生角度出發，對老師教學、管理質量的一種肯定。從1996年舉辦評選活動至今，所有的流程均是由學生來主控和參與，學校主管老師只是負責從旁監理，對于評選流程、結果等不能干涉。

在學生們看來，這場活動不僅要評選出他們心中的優秀老師，更是一種學生擁有自主權、彰顯評選公正性、真實性的一種表現，老師們通過評選了解到自己在學生心中的形象，而學生則通過評選勾畫出他們想要的老師模樣。

獲獎老師

老師認真

學生就不會敷衍你

為了保證整個評選活動的公正性，整個評選活動有三個流程。前期階段主要由校學生會制作好評比選票并上報學校審核；中期為評選階段，后期學校會舉辦一個頒獎晚會，對入選的老師進行表揚，看見喜愛的老師站在臺上，臺下不少學生也會跟著歡呼。

胡玲是廣西大學政治學院思想道德修養與法律教研室的一名教師，對于入選一事，胡玲老師說：“從事教學工作十幾年來，獲得這個獎項不是第一次了，但這次是最出乎意料的”。近年來，她因為自己的一些規矩，“得罪”了不少學生。甚至在去年12月份的一次課上，因為有學生不遵守她的課堂規則而引發一次學生和老師的之間的“沖突”。

隨后，她還就此事在自己的博客上寫了一篇文章，并且引起了網友的廣泛關注，但該事件并不影響她成為一名受學生歡迎的老師。在胡玲看來，上課時，學生應當成為課堂的主體，課堂應該是多元的。于是她提前一節課，把相關課程任務安排給學生，上課時由部分學生作為主體討論，剩下的學生則圍繞著他們的討論繼續討論。她還請來同事和學生們進行交流，在和學生們相處的過程中，她認識到“老師是認真的，那學生絕不會敷衍你。”

師生融洽

評選讓老師

更專注于授課

評選活動落幕后，學生和老師們還是照常在校園里見面相處，但對于老師而言，更專注于如何授課、如何教好學生則成了一道命題；而對于學生而言，則是自己可行使權利的肯定。“我們一直鼓勵學生多參與和管理學校活動，鍛煉他們的管理能力，讓學生表達自己對學校各方面工作的意見。”該評選活動的主管老師回應道。

該校學生會學術部負責人稱，近年來，學校和學生不斷地在進行互動，如學院老師會下宿舍了解學生情況、設置學生意見箱、開展各類座談會等，在這過程中，學生們擁有了表達自己意見的方式和渠道。

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