隨著選擇增加和眼界開闊，一些年輕父母越來越不愿自己的孩子重走中式苦讀的老路。近日，中國青年報社會調查中心和問卷網(3000人參與)聯合發起的一項調查顯示，53.9%的受訪者認為在基礎教育階段，邊玩邊學、注重快樂的西式教育是首選；不過，也有42.3%的受訪者堅持認為，這個階段中式教育強調的認真扎實更重要，吃苦應該吃在前。

中式、西式教育選擇，強調學習還是實踐？

中式教育有什么特點？調查顯示，69.1%的受訪者認為中式教育就是強調學習和應試，52.0%的受訪者表示是學習成績第一，還有44.8%的受訪者認為中式教育更有利于培養扎實的基礎和全面的知識。

在受訪者的印象中，緊張、低調和服從(39.2%)、競爭意識(37.3%)、越往上學越松弛(20.8%)也是中式教育的典型特點。

而對于西式教育，66.4%的受訪者首先想到的就是鼓勵實踐和啟發，61.3%的受訪者認為是強調分析和解決問題的能力，還有57.7%的受訪者總結為自由、自信和創造。

除此之外，合作精神(46.1%)、崇尚體育和力量(26.6%)和越往上學越緊張(18.3%)也是受訪者對西式教育的印象。

進一步調查發現，基于中西式教育的不同特點，在基礎教育階段，53.9%的受訪者認為，注重快樂和天性的西式教育更有助于孩子成長，而42.3%的受訪者仍然會堅持中式教育穩扎穩打的攀登模式。還有3.8%的受訪者表示不好說。

“基礎教育階段我也更傾向于西方的教育方式。” 西南大學教育學部副教授石隆偉解釋，在這一階段，正是孩子們長身體、養興趣、人格發展時期，“我們更應該采用自然主義教育理念，就是要完全發展兒童的天性、脫離一切人為的影響，順從于自然的規律與法則”。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，如果一個孩子十二三歲的時候還沒有自我興趣的話，就很難預知未來的發展。石隆偉認為，當下的基礎教育已經使孩子們“兩耳不聞窗外事、一心只讀圣賢書”“如果只會讀書，試想一下他們哪里還有可能全面發展？”

專家：未來文憑不稀奇，靠興趣養成的能力才能勝出

雖然在基礎教育階段青睞西式教育的受訪者更多，但60.0%的受訪者也意識到，過度強調課堂的快樂和減負，會逼迫課外投入更多資源。因為教育方式的選擇更多受到周圍環境和社會發展的制約，在中國家長看來，當孩子間的競爭加劇，被拖著進步也好過原地不動。

對于大連8歲孩子的媽媽倪新來說，兒子阿布過于廣泛的興趣有點讓她吃不消。“英語是我讓他學的，跆拳道、圍棋和鋼琴是他自己要學的，經濟負擔加重不說，關鍵是消耗了大量時間。但也沒辦法，現在的課堂都被素質教育、快樂教育給忽悠的，變輕量了，但畢竟競爭沒變，課后就成了大頭”。

倪新回憶自己小學期間，很多愛好都是每天下午后兩節課在校參加興趣班培養起來的，“教育是要學校、家庭、社會共同承擔，但是也不能只提愿景，不看現實，社會環境和家長教育水平、經濟狀況，都沒法很好銜接學校的要求”。倪新認為，還是應該堅持中式基礎教育的扎實，“別丟了西瓜撿芝麻”。

對于當前很多孩子大量上課外班的情況，石隆偉感嘆，“這在原本學校超負荷的學習任務外，又很大程度上增加了負擔，雪上加霜，孩子們完全失去了自我、自由”。他還指出，據國家教育中長期發展規劃，2020年，中國高等教育毛入學率將達到45%左右，這意味著，到那時想上大學的孩子大都可以如愿。“那么，在未來的社會競爭中贏得立足之地，需要的不只是一張文憑，而是能力。希望家長能充分認識到這一點”。

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