“我們這里的師生以好書為伴，與博覽同行，浸潤書香，圓夢讀書!最終讓學生形成良好的閱讀素養，學會讀書，學會學習。”2013年9月新一屆領導班子提出創建書香校園的特色辦學理念。

讀書，使得大學路小學成為“書韻飄香的智慧學園，放飛夢想的成長樂園”;讀書，也讓該校師生從中獲得幸福的人生。

倡導“書香致遠”

步入大學路小學的校園，給人的第一印象是每一面墻壁都會說話：凸顯“讀書”特色的校徽、“書香潤澤生命，讀書成就夢想”的辦學理念隨處可見。再看墻壁上古代圣賢的句句警言、現代文明的科技成就……這些無不蘊含著讀書做人的道理。

為何校園內與讀書有關的內容很多?學校領導這樣解釋：“教育部《語文課程標準》明確規定小學課外閱讀總量應在145萬字以上。新課改實施以來，閱讀的確被提到了較重要的地位，但調查分析表明目前小學生課內外閱讀現狀不容樂觀，主要表現在缺乏閱讀興趣，閱讀量不夠;閱讀方法不當，閱讀高耗低效;盲目擇書，閱讀內容不夠豐富多彩;不重積累，良好的閱讀習慣仍未養成。為此，2013年9月我們提出打造‘書香校園’的內涵式發展策略，以‘書香潤澤生命，讀書成就夢想’作為校園文化靈魂，通過一系列行之有效的措施，引導師生走上了優雅幸福的讀書之路!”

閱讀從課堂抓起

基于對閱讀重要性的認識，為了讓孩子大量識字進入早期閱讀，大學路小學研發了《大學路小學語文三個一訓練手冊》，引入《誦讀識字，助力閱讀》《語文主題學習》《課內外閱讀銜接》等三項實驗課題。于是，學校也提出了“課外閱讀課內化，課內閱讀課程化”、“半年會識字，一年能讀書”、“語文是學出來的，不是講出來的”。在這樣的思想指導下抓課堂教學主陣地是“書香校園”理念實現的根基。

該校校長介紹學校特色時講道：“老師們讀書熱情日漸高漲，教師論壇每周一次，暢談讀書心得，提升個人思想，教育隨筆每學期一篇，編輯心靈之歌，書寫教育夢想。這種熱情自然會影響學生，更不用說推薦圖書，教授方法了。”

此外，大學路小學也從低年級的“誦讀識字，自主閱讀”到中高年級的“群文閱讀”“海量閱讀”“主題閱讀”，學校為不同年級統一訂購了與教材配套的補充讀本共計27本，為學生提供豐富多彩的閱讀材料，擴大閱讀范圍，增大閱讀量。

拓展體驗主體悅讀

為了讓“讀書”活動薪火相傳，大學路小學在全校師生與家長中廣泛征集，精選出《愛的教育》等十部“吾校家書”，并發放到各班，讓學生隨時享受“書香”。

記者了解到，該校還帶領學生走出校園，到內蒙古博物院、蒙古風情園、陶藝工廠、伊利工廠、現代農業基地等地，參加社會實踐體驗生活，讓學生們看到書本之外的亮麗風景，實現了“讀萬卷書，行萬里路’的目標”;“校園電影周”也將讀書與欣賞文藝作品有機結合，豐富校園文化的同時為師生提供了別樣的精神食糧;“圖書漂流”活動則讓學生們讀到更多的書籍。

最引人注目的是，以“名家進校園”為代表的文化教育正逐漸成為該校的品牌。近年來大學路小學先后邀請到沈石溪、曹文軒、商曉娜、高萬祥、鞠萍姐姐、郁雨君、孫萬儒、張品成等作家、教授到校講座。師生、家長真正與大師為友，與好書結伴，使兒童文學、科普讀物不只是學生愛不釋手，部分老師和家長也手不釋卷，建立起個人書架，大家增賢益智的同時，精神氣質與文化品位也不斷提升。

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