走進位于東莞長安郊野公園南側的東莞市機電工程學校，一排排已列好隊，正準備進課室上課的學生迎面而來。身穿白色校服的他們是該校今年新招的學生，雖然入校不久，但見人“彬彬有禮”、做事“有規有矩”的行為讓一旁的校長曹永浩十分欣慰。

“21年前，這里就是一個爛仔窩，當時420多名在校生公安一次就帶走了10多個；現在，學校沒發現過一起違法犯罪行為，而且每年還有大批學生，甚至是高分生想要報考我們學校。”已在學校執教21年，并擔任了10年校長的曹永浩如是總結學校變化。

記者了解到，東莞機電工程學校日前是國家級重點中職院校、廣東省首批“書香校園”、廣東省培育和踐行社會主義核心價值觀示范點。是什么讓人人懼怕的“爛仔窩”變成為遠近聞名的“重點校”？3日，在省委宣傳部組織的曹永浩先進事跡座談會上，曹永浩道出了秘訣：教師不應舍棄任何學生，而要“牽手”學生扣好人生扣子。

“爛仔窩”變“示范校”，校長自制“德育大典”改變學生

1994年，從江西來粵求職的曹永浩考到了籌建中的長安職業高級中學(東莞機電工程學校前身)。曹永浩說，當時學校被社會各界稱為“爛仔窩”：9個班，420多名學生，違法亂紀、打罵教師、毀壞公物的現象屢禁不止，教室的木門沒有一扇是完整的，校長每天可以在草坪上撿到一堆煙頭。更有甚者，長安鎮公安機關有一次從學校帶走了10名涉毒學生。

如何才能改變學生？1996年，在學校德育工作如履薄冰的情況下，曹永浩臨危受命擔任了學校德育處主任，且一干就是6年。曹永浩說，立德樹人是學校和教師的根本任務，學生最重要的其實不是能力，而是德性。

“當時，我剛上任兩個月就收到學生囂張的狠話：‘出門別離學校那么遠，我們看不慣你’。”面對學生的刻薄之語，曹永浩并沒有膽怯，也沒有放棄，而是一心泡在了學生身上。為了能在最短的時間糾正學生的不良行為，他經常騎著摩托車走街串巷，去了解學生的家庭和社會生活，以致于全校學生每看到他的車牌號，就會笑傳“警察進村了”。

此外，曹永浩還利用兩個月時間寫出了2萬字的制度條例，其中《學生獎懲條例》、《學生德育量化獎扣分細則》、《班級規范化管理條例》更被稱為學校的“德育大典”，學生在校期間的任何表現，都可以在其中查找到相應的獎懲條款。

曹永浩說，社會上普遍認為職校是差生集中營，只有成績差、品行亂的學生才會去讀中職。但事實上，中職生只是在應試教育上扣錯了扣子，其品性和能力尚未得到充分發掘，家長和教師不能因成績就舍棄孩子。

“學生是我們的資源，老師既要像老中醫一樣去給學生號脈，也要像媽媽那樣時刻牽著孩子的手，引導他們形成良好的行為習慣。”曹永浩說，正是在這種育人理念下，從1996年至今，學校便沒有出現過一起違反犯罪行為，而當年“爛仔窩”學校如今更是成為國家級重點中職院校、廣東省培育和踐行社會主義核心價值觀示范點、廣東省首批“書香校園”。

打造王牌專業，學生未畢業就被“預訂”

職校的核心競爭力在于培養專業化的技能人才。在塑造學生的德育后，如何才能提升學生的職業技能？如何做到人才為本地企業所用？

曹永浩說，德國“雙元制”職教模式其實一直備受國內推崇，而2007年學校也創新了人才培養模式，首推“車間進校”校企合作模式，開啟了東莞乃至廣東“車間進校”的先河。

記者了解到，東莞機電工程學校早期并沒有設置工科專業，但長安又是中國機械五金模具重鎮，每年就業人口超10萬。為此，2006年，學校特意開設了磨具制造技術專業，如今該專業已經成為學校的王牌專業，每年學生未畢業就已被相關企業提前預訂。此外近年來，學校還推行了“企業課堂”、“崗位學制”等教學模式，學生不僅可通過校企合作平臺學習最前沿的專業技能，還可以根據自己的興趣愛好選修多門“第二課堂”課程。

“可以說，職校最大的壓力就是生源起點低，所以如何幫助孩子成長就成為學校必須關注的內容。”曹永浩說，中職院校的生源大都學習成績較差，該校今年新招的900多名新生中更有近1/3是沒有參加中考的學生。“不過，這只是意味著孩子在應試教育上扣錯了扣子，對于這類孩子，老師在成績和德育上尤其不能放棄，要引導他們扣好接下來人生職場的扣子。”

記者了解到，為幫學生扣好職場扣子，該校建立了差生學習檔案追蹤機制，對于每科倒數前5名的學生，老師必須每天檢查他們的作業、筆記等完成情況。

十字箴言培養學生修養，校友返校感恩校長

今年2月，共青團中央書記傅振邦親筆寫給曹永浩一封信，贊揚學校的思想政治工作為全國中職學校樹立了榜樣。但曹永浩說，他只是將自己的生活經驗融入到教學中，學生通過小故事體會修養的重要性讓他備受欣慰。

值得一提的是，此次座談會中，曾經的“差生”校友羅導禮還重回校園向曹永浩道謝。羅導禮告訴記者，職校對他改變最大的就是學會了心懷感激，懂得了做人之道。“我原來在學校讀書的時候就是差生，根本就沒想過以后會怎樣，但我很愛畫畫，校長知道后一直引導我，后來我就考上了華農。”

作為學校為數不多考上一本院校的職校生，羅導禮表示職校三年學習經歷讓他引以為豪，而“做人之禮”、“做事之道”的風范使其在求職中比大學生更有優勢，而這一切在很大緣由上都基于校長提出的“十字箴言”。

2010年，曹永浩提出“學生成長十字箴言”，要求學生微笑招呼“誠”一點；坐正立直“雅”一點；儀容端莊“靚”一點；團結友愛“善”一點；令行禁止“正”一點；知書達理“文”一點；一技傍身“巧”一點；個性發展“酷”一點；拼搏人生“勤”一點；享受生活“樂”一點。曹永浩說，社會主義核心價值觀不是空洞的政治說教，而是文化軟實力的靈魂，其核心其實就是“德”。

需要指出的是，此次座談會上已連續將4個孩子送到學校就讀的家長代表李麗娥還對記者表示，之所以讓孩子進該校讀書，就是基于學校全套式德育體系培養系統，而企業代表徐海英更坦言，每年該公司所有的出納崗位只招該校財會專業的畢業生。“出納是管錢的，需要有很好的人品和職業操守，但十幾年來，我們只要曹校的學生。”

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