11月3日下午，青島市自閉癥研究會理事長、青島市政協委員、自閉癥康復專家、資深家長方靜老師受邀在海南師范大學進行了“融合教育”公益講座，海南師范大學100多名學生及志愿者參加。

融合教育是指通過特殊支援，幫助身心障礙兒童融入到普通教育和社會中的教育方式。融合教育主張普通學校接納有身心障礙學生(尤其是自閉癥、唐氏征等心智障礙的學生)，讓有特殊需要的學生跟同齡健全學生一起在普通學校接受教育，避免因人為隔離造成的歧視、排斥和誤解。

融合教育不僅給身心障礙的學生一個公平的、獲得有效教育服務的機會，而且可以使全社會方方面面共同參與，正確認識這個特殊群體，給予這個群體更多的關愛，讓他們將來更易于在社會中生存。

疾病和身心障礙是人類發展必須要付出的代價，是健康人需要正確面對的社會現實之一。融合教育可以使普通學校的孩子們從小接觸和了解身心障礙兒童，建立健康的價值觀和世界觀。

目前融合教育已成為當今教育發展的一種趨勢，需要學校、政府、社會等各方面的共同支持。2015年1月8日，教育部辦公廳下發《教育部辦公廳關于公布國家特殊教育改革實驗區名單的通知》，確定包括海口在內的37個市(州)、縣(區)為國家特殊教育改革實驗區，在全國范圍內開展融合教育試點實驗。《2015年秋季海口市小學初中招生工作方案》明確規定“依法接收適齡殘疾兒童少年隨班就讀”。

據統計，海南有近6萬身心障礙適齡兒童少年，但目前在普通學校隨班就讀的學生僅不足1000人，且普通學校隨班就讀質量低，融合條件差，殘障學生得到的支持和援助非常少。

方靜老師以深厚的理論功底、豐富的實踐經驗和生動案例，講授了融合教育的意義、融合教育的多元化以及影響融合教育的重要因素，并對特殊教育中基于心智障礙尤其是較為復雜的自閉癥孩子的特點進行了較詳細的闡述。方老師特別強調了“平等、參與、共享”的融合教育理念。自生自滅不是融合教育。如果沒有專業支持，沒有相應輔助，就沒有成功的融合教育。只是把特殊需要學生放在普通班里，那是混合，而不是融合。參加講座的學生紛紛表示受益匪淺，以前對融合教育只是字面的認識，而今有了較為清晰的了解，對今后走上教育行業的崗位打下一定基礎。

此次講座由海南省殘疾人康復協會、海南師范大學、青島市自閉癥研究會、海口海燕心智障礙者家庭支持中心、海口雨潤特殊兒童教育培訓中心聯合舉辦，海南師范大學愛心協會協助組織。海南省殘疾人聯合會康復部、海南師范大學教務處、海口市教育局相關領導出席了講座。

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