十三五規劃提出，擴大高校和科研院所自主權，賦予創新領軍人才更大的人財物支配權、技術路線決策權。實行以增加知識價值為導向的分配政策，提高科研人員成果轉化收益分享比例，鼓勵人才弘揚奉獻精神。十三五規劃為何繼續強調高校自主權？如今高校已經擁有了哪些自主權？記者從廣東各高校了解到，擴大辦學自主權之路仍然漫長，但有不少先行者已經嘗到了甜頭。

汕大 教師年薪制讓學術研究不短視

記者從汕頭大學了解到，作為自主辦學試點單位，汕大進行了一系列大膽的創新，比如推行教師年薪制改革。

長期以來，國內高校普遍實行“學術工分制”。這種制度導致了部分教師在學術上急功近利，從而影響了學校整體學術水平的提升。針對這一現象，汕頭大學開始推行教師年薪制改革。該項改革建立以質量為核心的學術評價系統，淡化數量，一般三年一考核, 改變學術研究短視化和學術評價短期化的傾向。同時建立科學合理的晉升和退出機制，讓考核不合格者退出教師隊伍。汕大認為，經過數年的實踐，年薪制有效地營造尊重學術自由的環境，提高了師資隊伍的教學科研質量，重大科研項目立項獲得突破，各級項目立項數和高水平科研成果數量大幅增加。

廣外 學術權力回歸學術委員會

同為自主辦學試點單位的廣東外語外貿大學，也進行了全方位的改革和探索。廣外構建以學術委員會為核心的學術權力運行機制，積極探索教授治學的有效途徑，堅持學術委員會“海選”制度。據了解，現在廣外的學術權力都開始回歸學術委員會，學術活動的開展、科研項目與成果績效的管理，以及科研經費的分配等問題都是學術委員會的事。廣外黨委書記隋廣軍告訴羊城晚報記者：“廣外今年已經是第二次進行學術委員會的選舉了。也曾有人因為沒選上委員或沒評上職稱來找我，讓我‘做主’，我說這不對啊，學術權力在學術委員會，我們不能用行政權力干預學術權力。”

同時，廣外的“云山學者”計劃也為廣外吸引了眾多學術大腕。廣外推行與國際化大學接軌的“全球招聘”方式，在學科帶頭人與部分管理崗位以“人崗合一”的“特設崗位”招聘海外高層次人才，突破海外高層次人才引進瓶頸。

暨大 新章程規定招生比例自主調節

暨南大學今年10月剛剛發布了新的《暨南大學章程》，成為暨大依法自主辦學、實施管理和履行公共職能的基本準則和依據。《章程》界定了清晰的辦學自主權，如第五條規定，學校“在招生、學科與專業設置、教學活動、科學研究、技術開發、社會服務、文化傳承創新、國際交流與合作、機構設置與人員配備、財產管理與使用等方面依法享有辦學自主權”。

第十四條、第十五條對學校辦學自主權還作了更為具體的規定：“學校依法自主設置學科專業，自主調整或撤銷學士、碩士和博士學位授權學科、專業，自主制定學位授予標準，依法授予學位并頒發證書”；“學校根據國家核定的辦學規模、社會需要和辦學條件自主制定招生方案，自主調節招生比例”。

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