與圣誕節、情人節一樣，起源于西方的萬圣節如今也逐漸為中國年輕人所接受。但記者采訪后發現，萬圣節目前出現了低齡化跟風現象，各種萬圣節作業讓學生苦不堪言，有家長們直呼：“這分明就是兒童鬼節”。顧女士在朋友圈曬出了一張自己連夜制作南瓜燈的照片。和顧女士一樣為此煩惱的家長不在少數。面具、服裝，甚至是各種帽子、魔杖等配件，全套買齊花費也不小，一套幾乎都要200元左右。

在西方國家，每年的10月31日為“萬圣節”，前一夜，孩子們穿上服飾、戴上面具，去挨家挨戶敲門，索要糖果或者搗蛋，非常有趣。然而，萬圣節到了中國卻逐漸演化成“兒童鬼節”，而且在商家大肆宣傳下，有越來越變味的感覺。商家為了追逐利潤最大化，我們姑且另當別論，但作為教育機構的學校也跟風惟“萬圣節”是從，甚至以作業的形式去熱鬧一回，恐怕有些說不過去。

首先，有違教育的初衷。教育是一項塑心鑄魂工程，教育者選擇的任何教育行為，當為學生的健康成長考慮。要知道，萬圣節的服飾和情節基本都和恐怖相關，對于成年人或許影響不大，但對于幻想和現實尚不清晰的幼兒來說，絕對不利于其性格的形成。

其次，教育不可一味崇洋媚外。教育需要有開放的心態，需要與國際化接軌，但絕不是照搬照抄。近些年來，一些洋人的節日在中國很是火爆，諸如圣誕節、情人節等，但個別學校或教師對萬圣節也情有獨鐘，甚至以作業的形式去“鬼”學生及家長一回，則明顯有些過了。對待外來文化不是照搬照抄，必須能動的學習借鑒，萬圣節是否該引進中國，萬圣節是否該成為教育的一場出彩戲，需要甚至對待。

再者，教育者不該將自己的文化癖好強加給學生。毋庸諱言，教育者有自己的文化癖好，但教育者必須清楚，自己的文化癖好不能無條件的克隆給學生。萬圣節作為一種特殊的西方文化，教育者自己接受倒無大礙，關鍵是不能隨意潛滋或強授給學生，畢竟學生與教育者的文化背景、認知程度等有巨大的差異。

萬圣節成“兒童鬼節”，折射出教育的浮躁與功利，折射出教育者的短視與不堪。讓學生接觸和接受多元文化沒有錯，但教育倘若裹挾著自私、狹隘，則有悖教育者的天職和業者良心。

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!