從2011年到2015年，鄭州市先后派往哈密地區和兵團十三師10批206名短期援疆教師，接受了對方到鄭州跟崗研修學習的423名教師、77名校級領導。五年來，迎來送往，一批又一批兩地優秀教師和教育工作者像蒲公英的種子，在嵩山天山兩地間熱烈又快速地生根、開花、壯大。鄭州教育援疆即將收官，友誼卻永遠沒有終點，合作一直在路上……□東方今報記者 高冬麗/文圖

一次教育援疆 讓哈密成了永遠牽掛

目前在哈密援疆的是鄭州市派出的第10批老師，也是鄭州教育援疆的最后一批教師。然而，在哈密地區，每每提及鄭州前9批援疆教師，哈密的不少學校領導還一直把贊揚掛在嘴邊。

首批教師劉素萍捐書贈物，把活頁作文移植哈密市第九中學;愛生如子、無償獻血、捐書助學，被譽為新疆“張麗莉”式的第三批支教教師翟秀菊;帶著一家人援疆，在哈密市高級中學的講臺上一站就是三年的長期援疆的馬春堂老師;三次主動進疆支教、被譽為支教“專業戶”的劉明智老師……

直到現在，曾經來新疆支教的老師還和哈密地區的學生與老師保持著聯系。在巴里坤縣第一中學，孩子們遇到學習上的困惑或問題，還會及時和曾經在此支教的趙老師聯系;在哈密市第二中學，曾在此支教的老師即使回到鄭州，還會經常給學校傳一些鄭州學校用的試卷，供哈密市第二中學的師生參考……

哈密很多學校有河南學校的影子

今年是鄭州教育援疆收官之年，可是對哈密教育系統的人來說，他們對鄭州援疆教師有太多的舍不得。

伊吾縣高級中學校長喬雅琴提及此事眼中就飽含熱淚。在她看來，支教老師不僅是教師，更是天使，他們為學校帶來了嶄新的教育理念，攪活了學校教育的一潭死水。有了援疆教師的支持，學生們爬坡的速度會更快。

她告訴記者，支教老師幫孩子們打開了一扇仰望外面的窗戶，讓他們通過窗戶看得更遠。她多么害怕因為鄭州教育援疆結束，孩子們的這扇窗也隨之關閉。哈密市第四中學校長王庭權曾來鄭州二中研修，而他本人也曾在鄭州二中跟崗交流。

“我覺得鄭州二中的創新實驗班與開門辦學很值得我們學習。”王庭權表示，雖然鄭州一些學校的做法沒辦法直接照搬到哈密的學校，但哈密學校的很多做法，都可以看到鄭州學校的影子。

的確，來自鄭州九中的方濟民老師會在制作的課件中加入大量的自己拍攝的地理圖片，這些圖片也成為其他老師講課的共享資源;來自鄭州十九中的唐晨暉老師在課堂上用“免死金牌”激勵學生，而這也是鄭州市十九中老師陳正和的原創;哈密市第四中學的同課異構就是從河南引進過來的，而該校也是哈密地區第一批有錄播教室的三所學校之一。

鄭州五年教育援疆 下一步合作值得期待

在10月28日的鄭州市與哈密地區教育援疆座談會上，鄭州市教育局向哈密教育同行捐贈了價值百萬的筆記本電腦、“優教通”學習網卡。

對于鄭州教育援疆工作，鄭州市教育局局長李陶然總結為以下幾點：首先是推進了哈密的“繽紛課堂”，有力地助推了哈密地區教師教學質量和教研水平的提高。其次是從“輸血”到“造血”，在深度上開掘了教育援疆新思路。再次，從“跟崗”到“研修”，在廣度上提升了教育援疆新思路。最重要的是從“單項作戰”到“牽線搭橋”，在空間上拓展了教育援疆新思路。

哈密地區教育局局長湯梅說，5年來，哈密地區教育發展迅速，義務教育入學率、高考升學上線率、雙語教育普及率、中職教育就業率都位居新疆前列，這些成效的取得跟鄭州教育的大力支持是分不開的。就哈密地區教育的未來規劃，她也提出了設想：準備建立第一所實驗學校——“豫哈實驗學校”，示范引領地區教育，預計2020年實現15年免費教育。

對于鄭州哈密教育合作，她也真切地提出了幾個建議：能不能讓友誼長存、支教繼續?能不能跟蹤完善遠程直播信號?能不能實現鄭哈兩地校長互派交流?當然也希望鄭州一中的網絡教研學習空間可以全面開放，促進手拉手學校哈密二中教師的學習。

鄭州市教育局局長李陶然表示，這次新疆之行是學習之旅、友誼之旅、慰問之旅、收獲之旅。他用三個“想不到”來形容學習之旅：想不到大美新疆、大美哈密這么美，想不到教育援疆在經濟社會發展中發揮著這么重要的作用，想不到新疆教育做得這么好。

提及友誼之旅，李陶然非常肯定地回答：援疆“任務”雖然結束，但鄭哈友誼長存，合作永遠在路上。李陶然也誠摯邀請湯梅局長在合適的時間到鄭州考察指導工作，雙方就進一步的友好合作再做洽談。

教育援疆的河南數字

據河南省教育廳援疆干部、哈密地區教育局副局長韓冰介紹，2015年我省教育系統援疆支教在全國19個援疆省市中有如下特點：人數最多，規模最大，成效顯著。

今年，我省教育援疆總人數達到507人。其中在哈密地區和兵團十三師327人，在新疆其他地區的河南高校西部計劃大學生志愿者180人。

此外，我省在“十二五”期間安排教育援疆資金4.15億元，占全部援疆資金的23%，如期完成了教育援疆階段性任務。

“十二五”期間，我省共接收417名哈密地區教師跟班學習，派遣194名河南教師赴哈支教;定向在哈密地區招收本科生577名;培養少數民族崗前畢業大學生845人。

2012年9月下旬，由河南省電教館無償捐建的基礎教育資源網平臺正式在哈密部署。該平臺的投入使用，彌補了哈密地區教育信息化的空白，在“三通兩平臺”建設方面又向前邁出了一大步。率先啟動 “豫疆兩地攜手開展優質教學資源進教室項目中小學遠程直播活動”，開啟了教育援疆新模式。

目前，哈密地區共有91所各級各類學校(幼兒園)與河南省建立了手拉手結對關系。

“十三五”期間，河南教育將突出抓好兩項重點工作：一是雙語教育;二是職業教育。

雙語教育方面主要包括全面普及學前教育;進一步加強雙語教師培養培訓，支持哈密師范學校與我省高等學校開展“3+2”合作辦學;大力實施義務教育學校標準化建設，基本實現縣域內義務教育均衡發展。鞏固提高雙語教育普及率和質量，接受雙語教育的少數民族中小學生達95%以上。

職業教育方面則是發揮河南高職院校優勢，重點支持擁有中高職一體的哈密職業技術學院加快發展，幫助學校增辦服裝設計、玉石雕刻等地方急需的學科專業，使其更好地為地方經濟社會發展服務。

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