為了方便家校溝通，如今老師和家長基本都在QQ或者微信上建有家長群，然而，連日來記者采訪發現，家長群頻遭吐槽、抱怨，甚至有人形容道：“家長群充滿了點贊黨、心機黨、過度焦慮黨……”

李煒剛剛從首都師范大學畢業，到北京大興一所中學任教，僅僅做了不到兩個月的班主任，卻被不少家長吐槽有些死板，不注重與家長溝通，理由之一就是沒有建家長群。

“我有事都是和家長單獨溝通。看到好多同事抱怨經常被家長過度關心，還有的家長在群里因為孩子的事就起矛盾了，老師還得滅火，太累了，我不想進這個‘江湖’。”在接受《工人日報》記者采訪時，李煒坦言道。

建群的初衷是為了方便家校溝通，老師可以在上面公布班級一些情況、布置作業等，家長也可以互相交流，變味的家長群卻讓不少老師和家長進退兩難。在采訪中，多名老師表示，因為“過度溝通”感覺很苦惱。在家長群里，老師處于眾星捧月的地位，家長對老師的態度畢恭畢敬、小心翼翼，老師布置的任務也是毫不打折扣地及時完成，逢年過節、身體有些小毛病等時候，家長更是爭先恐后表達問候、關懷。面對教師，家長們幾乎都是“點贊黨”。

“我發布個班會通知，不到十分鐘時間至少會收到十幾個‘老師您辛苦啦’、‘麻煩您費心’之類的點贊以及噓寒問暖。這些恭維、關懷之語，真的都是家長出于真心嗎？此外，家長對孩子過度關心，經常不分時間，隨時在群里向我問孩子的情況。一個人面對四十名家長，恨不得長出三頭六臂才好。”在玉泉小學教三年級的班主任李晶晶向記者抱怨道。

家長群不光讓老師疲于應付，不少家長也“望群生畏”。“想退群怕老師有想法，不退又感覺太糟心。”在一家國企擔任中層領導的張女士對記者講道，“前一陣孩子成績有所退步，我請教群里一名很活躍的優生家長，怎樣培養孩子的學習興趣，那名家長講了很多，說不要抹殺孩子的天性，不要一味給孩子報班之類。誰知道有家長私下里跟我說，就數他家孩子報班多。唉，這樣的事多了，‘耍心機’的家長還不止這樣一兩位。”

“家長之所以討好老師，還是家校地位的不對等、關系不平衡所致。學校可以積極利用好網絡技術，引導老師和家長平等商討建立基本的‘群規范’，重建學校與家長的關系。此外，家校微信群中存在的一些問題也提醒我們，不能把構建和諧家校關系的希望都寄托在虛擬的網絡平臺上，網絡平臺這種快捷的交流方式并沒有有效提升家校溝通的質量。無論何時何地，面對面的溝通都是必要且無可替代的。”教育學博士馬燕在接受記者采訪時表示。

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