不知你有沒有發現，現在的中小學校園，早已不是往年“死讀書，讀死書”的景象。越來越多的家長、老師以及全社會都意識到，保護和培養孩子的想象力和創造力才是最重要的。

如果你走進桐廬的中小學校園，也會被他們豐富多彩的學生社團和實踐活動迷住。今天，筆者就為大家展現桐廬四所學校的特色實踐活動和特色社團。

實驗小學故事社團：豎起耳朵，讓我們來聽故事

●社團淵源

桐廬是“中國故事之鄉”。大部分的桐廬人都是聽著故事長大，講著故事成人。一張嘴，幾把凳，茶余飯后，房前院內，講的人繪聲繪色，聽的人津津有味，解了精神的匱乏，明了處世的道理。

因此，實驗小學就自然而然的利用桐廬豐富的故事資源和濃厚的地方文化特色，創建了故事特色品牌學校，打造優秀學生故事社團。

●社團故事

“從前，有一個國王，他有十二個女兒······”每一個故事都是一扇窗戶，能帶著孩子們看見豐富多彩的世界。孩子們碰到高興的事兒時，用故事表達他們的開心；遇到挫折時，通過故事來激勵他們；碰到委屈，也通過故事來舒緩情緒。有了這樣的認識，故事就在實驗小學扎下了深根。

墻壁上貼著故事，書包里裝著故事；班隊課上講故事，教學之中用故事；每年的讀書節、藝術節等活動，學校也會辦出濃濃的“故事” 味：講關于讀書的故事，把讀過的書改編成故事，將所讀的故事編成劇本，創作故事，表演故事……

●學校寄語

讀故事、講故事、聽故事、寫故事，一批又一批的孩子成了故事的忠實粉絲。更為可喜的是，在一次次的創造和分享中，孩子們不僅學會了個體的獨立表達，更學會了交流與合作；不僅增強了閱讀和寫作能力，更開闊了眼界，培養了探究和思考的習慣，形成了積極樂觀的人生態度，全方位地提升了素質。

迎春小學科技實踐活動：走進奇幻的科技世界

●活動淵源

“學科學、愛科學、用科學”已成為迎春小學學生的共同特質。多年來，學校通過一系列舉措，使科技教育日益“出彩”。開展科技實踐活動也成為了學校科技教育的特色項目之一。

迎春小學每年都會確定一個主題，舉辦一屆為期一個月的校園科技節，每個年級都有綜合實踐活動。如2013學年的主題是“體驗生命的喜悅”；2014學年的主題是“垃圾分一分，桐廬美十分”；2015學年的主題是“走進蘑菇世界的神奇之旅”。每個主題都像一道神奇的門，引導學生探索科學奧秘。

●活動故事

“種植蘑菇需要多長時間？”“我們能采點木耳帶回去嗎？”迎春小學五年級的學生從今年暑假就開始研究起了蘑菇。10月中旬，他們終于親自來到了蘑菇生長的地方一探究竟。

孩子們大多數第一次來到食用菌種植基地，好奇心十足，“十萬個為什么模式”早已開啟。“這里栽培多少個蘑菇的品種呢”、“虎乳靈芝是不是很貴呀”、“今天有什么活兒能讓我們試著干下嗎？”基地負責人耐心的一一解答，熱情帶領孩子們在基地內進行參觀，并介紹蘑菇的種植情況，以及進行技術上的講解。

在參觀過程中，孩子們主動地加入到菇農的勞動生產中。人小不可覷。孩子們干得像模像樣，不斷得到菇農們的夸贊。

●學校寄語

有了這樣的實踐活動，可以培養學生的科學探究精神，為他們搭建一個自主學習的平臺，讓他們在活動中豐富知識、開拓視野，并通過活動激發他們探索生命世界的興趣和培養他們積極的人生態度。

圓通小學書法社團：翰墨飄香的文房之旅

●社團淵源

一直以來，圓通小學就是一所有著鮮明書法特色的學校，它是我縣唯一的全國書法特色學校。“智圓方行”的校訓就很好的詮釋了學校的辦學理念。

圓通小學一直都有書法社團，并且，每兩年都會辦一屆書法作品展和出版一本書法節作品集，全面展示圓通小學生們的書法作品和該校書法藝術教學成果。

●社團故事

每個周四下午一放學，五年級的周晨欣都會背著書包急匆匆往書法社團的教室趕。“我從一年級就開始練習書法了。”靜靜坐在鋪了氈子的書桌前，周晨欣小小的手兒握著細細的筆，稚嫩的臉上一片沉靜。“寫書法，能讓我的心靜下來。”坐在周晨欣前面的王靜怡說這是她喜歡書法的原因。

愛好書法的孩子們，還經常參加學校組織的免費送春聯活動。“我也去參加過這個活動，當有人讓我寫個春聯送給他，我心里超級開心，很有成就感。”周晨欣談起那時的情景，臉上露出了小小的微笑。

●學校寄語

書法教育在素質教育中具有育德、啟智、審美、健身四方面功能。練習書法，不僅僅是書寫文字，更重要的是培養他們的德行。端端正正寫字，堂堂正正做人。尤其是桐廬縣今年創建了“中國書法之鄉”， 加強書法教學，對于幫助學生了解民族文化、鍛煉健康的心理素質具有重要的現實意義。

三合初級中學江南文學社：讓我們一起追夢“文學”

●社團淵源

桐廬本就是文人墨客匯聚之地，文學熏陶在學校就更少不了。三合初級中學一直以來就非常注重語文這一部分的教學。江南文學社便是語文教學的重要組成部分，是語文學習更高層次的拓展和深化。

三合初級中學江南文學社的宗旨是“游山水，親自然；學國學，鑄高品；賞名著，練技巧；勤寫作，求發表；編《春雷》，追夢想。”每一年，他們都會編著一本文學作品集《桐江春蕾》，里邊都是學生自己的作品。

●社團故事

每一個熱愛文學的孩子，都渴望汲取到更多的文學養分。江南文學社的孩子們也如此。平日里，語文老師會給社員們上國學、文學欣賞、詩詞格律、詩詞創作和散文寫作課，每一篇習作后都會有老師細細的點評；學校還會邀請國內名家為社員們講座，像是桐廬縣資深作家朱關法先生、“桐廬縣德藝雙馨文藝工作者”孟紅娟女士、中國閃小說新銳作家章理申等；課外實踐也很重要，學校組織社員到紫燕山、荻浦、深澳、環溪、大奇山、鐘山生態農莊、子胥村等地采風，到大自然和古村落尋找生活的詩意和人生宇宙的真諦。

當然，社員們的成果也是獲得了很多的肯定，如參加“品味書香”“人文桐廬”“四方廣場杯”“與美同行”“新年晚餐”“我的家訓”等比賽活動，每一次征文都有文質兼美的佳作產生，令人歡欣鼓舞。

●學校寄語

一個擁有文學夢想而堅持不懈的人，是高雅而幸福的人。學校在努力為學生開墾文學沃土，語文老師在努力為文學幼苗澆水施肥。讓文學陪伴人生，你的心才會廣大如虛空；嚴寒里，你屹立如青松；烈日里，內心也依然吹來涼風；讓文學陪伴人生，世界的一切都美麗無窮。

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