教科院附屬小學的同學在美國老師的指導下上數學課

這周，美國印第安納州的骨干教師訪問團來到杭州，他們當中有不少是小學數學老師。根據浙江省教育廳的推薦，他們分別去了拱墅區3所小學，和拱墅區的數學老師一起探討數學教學。周三，美國老師在浙江省教科院附屬小學面向六年級學生上了一堂數學課，課的名字很有意思，叫做“創建它”。

美國老師用PPT展示了一座房子的照片。老師解釋，和房子有關的幾何圖形是三棱柱和長方體，也是小學學過的內容。接下來，老師要大家用學過的幾何圖形，設計一幢漂亮的房子，然后一個小組推選一個最好的設計。

老師的問題一出來，教室里一下熱鬧起來，數學課上畫圖做設計，不少同學都是第一次。同學們畫好設計圖，開始動手，用吸管和小毛刷，搭建房子模型。剛開始，有些同學不知道如何動手，在老師的幫助下，很快進入狀態。

房子的模型搭好了，接下來要給房子“涂油漆”了。美國老師布置的任務，要求計算各個平面的面積，有些平面有門和窗，計算起來比較復雜。上課之前，美國老師覺得這是個難點，但是同學們很快就算好了，這讓老師很吃驚。

一節課35分鐘很快就結束了，按照美國老師的計劃，這堂課應該是六七十分鐘。按照計劃，大家還要上網查詢油漆的價格、按照比例尺計算出建造一幢房子需要多少油漆等。

上完課，一位美國數學老師說：“35分鐘的課堂是不是有些短？課堂上留給孩子研究的時間太少，我們上課，特別注重培養孩子的創造力，需要給孩子多一點時間去研究和思考。”

這堂課，也給了中國的老師不少啟發。

教科院附小的羅曉俊老師說：“整堂課下來，美國老師的話很少，他們大部分時間都留給學生，但前期的準備要花費很多時間。”

數學組組長高巍老師說，中國的數學課堂一步一步設計得很精細，而美國的老師會給學生更多的自由空間。70分鐘的課堂，20分鐘講完知識點，然后拋出一個和生活有關的問題，讓學生自己去解決。

一位數學老師說：“整堂課，我們最擔心設計和動手，這是我們學生的弱項。不過這樣的上課方式對孩子幫助很大，數學本來就是解決問題的工具，這樣的數學課，學生肯定印象深刻。這堂課也整合了一些物理、美術等學科知識，我們以后也可以探索，可以把數學課上得更有趣味性和實用性。”

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