自2012年來，貴州省共在邊遠貧困地區創建了25所農村中學科技館。到2015年6月底，他們共迎來試點學校及周邊學校師生、居民共計40萬人次參觀。

中國科學院院士、貴州省科協名譽主席歐陽自遠參觀畢節市七星關區海子街中學農村中學科技館

學生參觀科技展品

貴州省科協在威寧自治縣開展“農村中學科技館”輔導員培訓

為保障科技館的順利建成和展出，3年來，貴州省科協以“三服務一加強”為工作定位和思路，緊緊圍繞科學發展主題，本著科普為民的服務理念，不斷創新思路、堅持狠抓管理、努力探索方法，在普及科學知識、開展科技交流、促進科技創新、提高全民素質方面做了大量富有成效的工作。

貴州省科協黨組書記、副主席張美圣說：“農村中學科技館拓展了山區孩子的視野，豐富了他們的課余生活，讓他們更加熱愛講科學、愛科學、學科學、用科學，并促進了教育資源均衡配置，推動了科普活動、科普展品進農村。提升了我省農村科普公共服務能力和農村居民科學素質。”

農村中學科技館項目實施3年以來，貴州省科協充分發揮核心作用，調動一切積極因素，協調各級政府、縣區科協、教育局、相關學校共同狠抓落實。為貴州偏遠地區廣大青少年接受科普教育開辟了有效途徑，為科協與學校開展社會化、多樣化、群眾化的科普事業開啟了新篇章。

積極爭取財政資金。省科協將全省中學科技館建成后的日常運行費、展品更新費和維護費等列入政府財政預算，不斷充實、完善科技館，在組織建設、經費安排、工作任務等方面為基層科協盡可能給予保障。

2013年，中國科技館發展基金會在余慶、貞豐、七星關區分別援建了1所農村中學科技館。省、市、縣區科協積極協調、動員各級政府匹配了270萬元，用于集中采購科普展品、圖書、多媒體設備等，將其下撥到各試點學校，完成了試點項目建設。

為確保農村中學科技館發揮科普實效，省科協高度重視科技館的人才培訓，不定期組織對科技館輔導員進行詳細、生動的培訓。要求輔導員將引導廣大青少年感興科學、愛上科學、學習科學、研究科學和創造科學擺在首位，同時要勇于攻堅、突破技術難題，維護好每一件展品，堅決杜絕展品成為擺設品、殘缺品。

2014年10月10日在威寧舉辦的“農村中學科技館科技輔導教師培訓”中，中國科技館發展基金會秘書長田英等專家分別對來自全省20所農村中學的60余名老師進行了培訓，進一步加強了農村中學科技館師資隊伍的建設。

省科協領導班子帶隊不定期下到基層，對科技館的建設、使用和運轉維護等進行調研。針對各校均存在對科技館的宣傳力度不夠、科技館輔導員人手不足等問題，結合各自實際，省科協加大了對基層科協、試點學校先進典型的宣傳力度，加強了科協基層組織建設，促進校園科技文化建設邁上新臺階。

在省科協的推動下，各試點學校始終把握與時俱進、持續發展主題，加強組織領導，合理調整崗位，明確專職管理員對科技館進行管理，利用科技館展教激發學生熱愛科學、探索科學，讓他成為提升學校教學質量的有力推手。

項目實施初期，個別學校對于如何利用科技館的科普功能豐富課堂教學、開發學生科技活動、人文科學培養仍處于探索階段，科技館曾一度閑置。

與此同時，絕大部分學校積極開拓創新，提高科技館的效用。他們制定相關管理制度，嚴格按計劃組織本校學生參觀學習，把課堂上相關的教學理論滲透在科普教育中。此外，還發揮農村中學科技館的帶動作用號召全社會共同參與，充分用足、用好這一重要資源，全面開創農村科技新局面。

創新、豐富內容與形式。本著“傳導科技之光，培養明日之星”的主旨，各試點學校結合地方實際，不斷拓展科普活動內容。如實時開展科技作品比賽、征文活動，積極邀請校外專家及各類輔導員到校開展科普知識、消防安全、生活安全等講座，充分利用校內網站、廣播、黑板報等形式進行科普宣傳，讓學生及時獲取科技新知識等。

貞豐縣民族中學的拓展活動尤為突出。該校自制研發了30件科普展品，還專門設立了“金點子”欄，讓學生把自己心中所想要做的發明、科技調查項目以及社會實踐活動都寫出來，經篩選后在輔導員的指導下實施，以提升青少年自主創新能力。

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