“江蘇是全國最早提出教育現代化的省份，到2014年全省教育現代化建設綜合得分為71.6分，提前一年實現省政府確定的‘到2015年綜合得分達到68分左右’的規劃目標。”這是省教育廳廳長沈健向聚焦“教育現代化江蘇之路”的全國網絡媒體記者展示的成績單。

71.6分，對普通人來說只是個抽象的數字。數字背后，教育教學到底有了怎樣的改變？10月19日至21日，記者實地探訪了南京、泰州、南通和蘇州的10多所教育現代化示范中小學。

“玩中學”，讓學校留下美好的記憶

童心迷宮、時光隧道、生態魚池……走進張家港市實驗小學，感覺就像走進了兒童樂園。

三味書屋格調古雅，每周都有一個班級的孩子來此上閱讀課。屋內的“誠信購書區”，孩子們自主選書，自主結算，購書款放在特制的“誠信鼎”內，以無聲的方式培養孩子們的誠信品質。六（6）班的錢揚是誠信購書志愿者，每天服務半小時，他說：“不誠信購書？還沒遇到過。”

“游戲是孩子們的天性，而‘讓學校成為美好的童年記憶’是我校核心辦學理念。”校長劉慧告訴記者，學校在游戲化校園、游戲化教學方面動足了腦筋，努力讓孩子們在“玩中學”。學校藝術館命名為“夢想藝術館”，意在讓孩子們實現藝術夢想。館內陳列的不是名家書畫，而是學生們的繪畫、剪紙、手工、書法作品。藝術館私人訂制區域，學生可以申請展示個人作品，附設的小小音樂廳讓有特長的學生舉辦個人演出專場。

“少小離家老大回。”“黃四娘家花滿蹊。”在姜堰區實驗小學城南校區讀書長廊，五（1）班的沙華煜、陳逸秋正在興味盎然地玩“小貓釣魚”，每出一張牌就誦讀一句詩，同時玩這種游戲的有好幾十個學生。“我校專門研制了‘古詩牌’，把小學階段必背的古詩印在撲克牌上。”校長陳志峰介紹說，用誦讀課或課間，“小貓釣魚”“對對碰”“你抽我背”……邊玩邊讀，大大提高了誦記效率。

民俗游戲玩一玩，民間好歌唱一唱，民族舞蹈跳一跳。外來工子女占63%、學生來自全國22個省份的海門市三和小學，別出心裁地在校內建起童趣和文化味兼具的“小小中國館”，舉辦“小小全國運動會”。

“做中學”，讓孩子感悟各種真知

“嘣！”19日下午1點，南京市北京東路小學校園，五（3）班程曉燁等9位同學正在興高采烈地發射自制的小火箭、小飛機。學校赫茲電子研究所內，四（3）班學生陳秋實在探尋流水燈發光的“秘密”。六（6）班的孫浩宇通過按鈕指揮機器人準確投球。

“他們都是娃娃科學院成員。”校長孫雙金說，娃娃科學院是北小實施素質教育的品牌，20多年來不斷“擴容”，如今全校學生都是成員。娃科院下設李四光地學、哥白尼天文、貝爾計算機、愛迪生機器人等14個研究所，每個所都配有專用活動室和器材設備，長期堅持每周五下午開展活動，讓小研究員們在“動手中”培養對科學的興趣。

學校還成立了娃娃參議院、娃娃國學院、娃娃電視臺等。“娃娃系列活動培養了孩子們的愛國情懷、科學素養、公民素養及探究能力。”孫雙金說。

張家港市基層農村學校——南豐小學永聯校區，交通安全教育館內，二（10）班葛倩倩正跟著投在地面上的光標學習交通規則。跟著打工父母從山東來到永聯村上學的四（10）班學生周曉東，一身小警服，神氣地站在“模擬城市交通道路”邊值勤。“模擬道”上，紅綠燈、斑馬線、玩具自行車及小轎車等應有盡有。

“學校設‘模擬道’，是為了讓孩子們在親身體驗中真正掌握交通規則。”校長周玉華說，學校現有1030名學生，全部來自農村，其中75%為來自全國21個省市自治區的外來工子女。

不能因為高考忘了素質教育

19日上午，在南京十三中簡易機器人制作實踐室，高三（8）班的桑明義正在擺弄他的“寶貝”6腳機器人和蝎形機器人。小桑是學校機器人社團社長，為了擠出時間用于機器人愛好，他沒少在提高主課學習效率上動腦筋。

十三中校長屠桂芳說：“教育現代化首先是人的現代化，我校在學生全面發展、個性發展方面下了很多功夫，形成了數字化、研究型、人文見長、個性突出的辦學特色。”

屠桂芳用“大樹課程”形容該校的課程架構：經典研讀、籃球公園、戲劇影視、演講辯論、微電影創作等49門精品校本課程，打破班級和年級建制，由學生自主選擇。此外，文學社、廣播社、辯論社等50多個學生社團以及戲劇節、體育節、文化節等主題活動，讓學生們在活動中增長知識，提升能力，豐富情愫。

“我們期待學生不僅要有一流的高考成績，更要有演講、藝體、組織、策劃、創新等全面的綜合能力。”海門中學校長石鑫介紹，圍繞“全人教育”，學校形成了價值、學術、拓展和技能四大類117門校本選修課程。“價值類課程，主要是幫助健全學生人格，形成正確的人生觀和價值觀；學術類課程，讓學有所長的學生有更多發揮特長的機會；拓展類課程，重在培養學生廣博興趣；技能類課程，突出學生未來生活必須掌握的一些基本技能。”

更多精彩資訊請關注查字典資訊網，我們將持續為您更新最新資訊!