12月26日，已經連續舉辦七年，逐步形成天津特色和品牌的天津市高職高專院校學生技能競賽今天全面開賽，2009年天津市高職院校學生技能競賽共開設8個專業13個項目。分別由七所院校承擔，共有來自天津市31所院校495人參加競賽（其中：24所獨立高職學院；5所本科院校高職學院；2所其它院校）。

在去年天津市高職院校學生技能競賽項目基礎上，今年又增設了電子設計項目，使天津市舉辦的高職技能競賽專業達到8個，為開辦天津市高職院校學生技能競賽以來競賽專業最多的一年。

記者從天津市教委獲悉：隨著市場對人才需求的不斷提高，競賽內容也隨之發生變化，其主要體現為：

一、競賽項目的競賽方式更加開放

數控、物流、汽車和機器人的競賽項目均采用公開競賽方式，這樣就使得競賽過程更加貼近于實際工作的過程。

二、競賽的內容更加貼近崗位需求

競賽題目是由企業按照最先進的操作技術進行設計的，而且技術含量高，代表著先進的技術水平。

三、競賽的制度更加規范更加完善

經過組織六屆的全市性競賽，各項競賽制度正不斷完善，在全國職業院校技能大賽中己發揮出良好作用。

四、競賽的規程更加體現三個結合

所有競賽規程更加體現：教師和企業技術人員相結合，為“雙師型”教師隊伍的成長提供一個良好的平臺；企業實際需求和課堂教學相結合，為學生就業打下良好的基礎；理論和生產實際相結合，打造天津特色高等職業教育品牌。

五、競賽對教學引領作用更加突出

競賽項目的設置，是以天津支柱產業為基礎。突出現在生產技術先進性，從而為教學提供很好的指導意義，教師和企業技術人員共同編寫具有針對性實訓教材使校個結合、工學結合的優勢更加突出。

六、競賽項目向社會開放，展示天津高等職業教育風采

天津職業大學承辦的數控技術，天津交通職業學院承辦的汽車維修技術、物流，天津機電職業學院的機器人，天津現代職業學院承辦的自動化，天津電子信息職業技術學院承辦的計算機專業都向社會開放。這樣既提高學校的知名度，也讓準備考試高職學院的學生了解天津高等職業教育發展現狀。

七、競賽增設理論試卷促進學生發展后勁

今年各項競賽均設置理論試卷，促使在校學子向文武雙全努力，既增強就業綜合競爭力，又培養今后發展后勁。

八、競賽由社會評判彰顯公平公正

競賽題目由企業結合最新發展和崗位需求命題，裁判都是來自企業的總工和高級技術人員，彰顯評判公平公正。

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