上海市教委昨天透露，第五輪上海市農村義務教育學校委托管理工作正式啟動，此前實施的四輪托管中，累計托管農村學校158所，覆蓋3300個班級，惠及12余萬名學生。

2007年，上海市教委啟動委托管理，選擇中心城區優質學校和優質教育中介機構（簡稱“支援機構”），接受郊區教育部門委托，采取締結契約轉移辦學責任、團隊進駐提升辦學水平的方式，對郊區農村義務教育階段相對薄弱學校（簡稱“受援學校”）開展全方位的管理。

委托管理工作兩年一輪，迄今為止已實施了四輪。第一、二輪托管工作的重點是實現托管工作的規范有序開展，改變農村學校的面貌，提高辦學質量；第三、四輪托管工作的重點是完善托管制度的設計，拓寬托管對象（相對薄弱學校、農村新建學校等），聚焦于學校課程教學、教師發展、學生成長等內涵提升，積極拓展教育服務方式。

“整整八年，共四輪，崇明是最大的受益者。從第一輪崇明只有三所學校接受委托管理，至今第五輪即將有八所學校接受委托管理，從自上而下的行政‘拉郎配’，到如今的主動聯姻，熱切盼望著加入委托管理行列。”會上，崇明縣教育局局長黃強說，這四輪中，崇明共有21所中小學、6300多名學生受益。加上第五輪，崇明將有46.7%的中小學受益委托管理，9900多名學生受益終身，1700多名教師獲益無窮。

各區縣對第四輪受援學校的課堂教學質量跟蹤評價結果顯示：80%的學校課堂教學質量有了不同程度的提升，教師逐步轉變教學理念、關注教學環節等方面取得較為明顯的成效。虹口實驗學校在對崇明縣三星中學的托管中，重點抓好教研組、備課組建設，并通過開展聯合教學月活動，為教師提供挑戰自我、展示交流的平臺，有效提升教師課堂教學專業水平。

經過四輪委托管理的實踐，從“輸血”走向“造血”，“托”是為了“不托”等理念得到了托管雙方的高度認同。上海成功教育管理咨詢中心在對崇明縣堡鎮二小的托管中，將“成功教育”的理念與經驗轉化為共享資源，根據農村教師的需求，做好促進教師發展的專業服務，形成造血機制，使“成功教育”在堡鎮二小生根、成長。

上海市教委表示，將不斷推進委托管理逐步走向深化，一是要在落實教育綜合改革中尋找新的增長點，要主動融入學區化集團化辦學和新優質學校集群發展，重點圍繞優質教育資源輻射共享、教育教學理念引領、教師柔性流動、聯體教研等方面積累實踐經驗。二是要在教育教學管理內涵發展方面加強探索，重點圍繞校長課程領導力、學生學習基礎素養引領下的教學改革、基礎教育評價改革等方面探索新路徑。三是要善于利用信息技術提升托管效益效能，要積極搭建城鄉學校在線交流平臺，開展網絡教研，探索在線同步教學、同課異構等各種有利于互動共享的教學方式，加強委托管理網絡評估與“綠色指標”綜合評價的有機結合。

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