在南外（南京外國語學校）的一個月以來，在面對這么多高手的日子里，孩子卻能坦然堅強地去面對，我才能得以騰出時間整理一些經驗，送給正在努力的家長們，也送給我和女兒一起奮斗的歲月。

當得知孩子被南外“優錄”的那一剎那，我的眼里真的涌出了淚花，想想整整3年快節奏高效率的生活，想想每個送孩子去補習的風雨無阻的路程，我自己都想過要放棄，真的。但我是媽媽，如果我放棄了，那孩子就沒有辦法堅持了。

記得暑期有一次送孩子去補習的路上，天突然下起大雨，雖然我們帶了雨具，但身上基本上濕完了，我本應該折回家換衣服再去，但一想到這樣上課就遲到了，會錯過重要內容，狠著心讓孩子堅持下來。把孩子送去教室，2個小時我的內心一直在著急、自責和煎熬，并且祈禱，千萬不能感冒了，這種感覺這輩子都無法忘記。或許這些生活中的細節，慢慢地也教會了孩子堅強。

回首與女兒一起奮斗的歲月，點點滴滴都是幸福的。那段歲月分為三個階段，分別為：幼兒園時期、低年級時期、高年級時期。

一 幼兒園時期

這一時期，貝貝基本上是最快樂的。

這一階段主要的教育任務是：

1、教會孩子做一個善良的人；

2、如何保護自己；

3、培養孩子良好的閱讀習慣；

4、合理地管理自己的時間；

5、經常去參加一些表演活動，培養孩子與別人溝通的能力。

我自認為我這些方面教的還是很成功的，我的經驗是不能一味地說教，而是讓孩子在生活中參與到你的工作和生活。

舉個例子：我在報社工作，當時還是個小嘍嘍，每天事特別多，我就和貝貝說：“媽媽今天有什么什么事要做，怎么樣做的最快，然后陪貝貝玩呢？”孩子一聽，說：“媽媽我們是不是像以前一樣把事情列下來呢？”我一聽，心中大喜，之前不在孩子面前回避大人世界，讓孩子耳濡目染，遇到事情的時候，孩子雖然不知道具體怎么解決，但是她有這個概念。在你打算教孩子一些新的內容時，不要先說教，而是跟孩子一起去做，讓孩子感受到其中的好處和妙處，下次孩子就會自己知道怎么做了。不在孩子面前回避大人世界還有個好處是我覺得孩子能更早地認識這個世界，更懂事。

除了這些方面，我們在孩子學習知識這一塊也是有規律地在安排。

首先非常得益于我們學習的識字課程，這個識字課程把常用的漢字，通過象形演繹的方式讓孩子很快掌握。貝貝5歲-6歲之間，就能夠自己自如地讀報紙，童話書，雜志等。所以每天晚上的睡前閱讀，我們和孩子一起伴著書香入眠，而不是我讀給她聽，閱讀習慣的養成是水道渠成的事情，而這個年齡段的孩子又特別愿意去探索這個世界，看書是她非常快樂的事情。所以給孩子一個解決問題的工具很重要。

數學方面的學習，我是在貝貝很小的時候看過點卡，后來我發現點卡的學習非常有助于孩子提高記憶力，這一階段倒沒有特地去學什么數學思維。

值得提的是，英語方面我們在幼兒園時期在南師大報了一個幼兒的外教課，但是我發現花了高額的學費不說，在幼兒時期的外教課對孩子的幫助微乎其微，除了能跟小伙伴們愉快地玩耍以外，因為孩子的詞匯量不夠，孩子到了課堂，外教充其量就是教一些單詞。

后來就索性不上了，但是又不能放棄英語學習，就買來一些英語繪本和磁帶光碟，自己跟她一起看一起跟著磁帶讀，這個時候我對她到底學了多少單詞知道多少句子沒有要求，只感覺從孩子的嘴里冒出來另一種語言，是賞心悅目的。后來的英語學習證明我是對的，孩子愿意讀英語并且把讀英語作為一項愛好，這時她的語感形成了。

就這樣，進了小學。因為爺爺是部隊退休高干，我們進入小學倒沒有怎么費神。

二 低年級時期

1-2年級我基本上堅持幼兒時期的一些教育方法，但是更注重學習習慣的養成，要求在學校就完成家庭作業，完成有獎勵，并且自己整理書包和文具。

1-2年級貝貝在學校的學習非常輕松，同時周圍的過來人告訴我們要開始準備小升初方面的內容了，越早準備越好。當時其實并沒有重視，心想還有好多年呢！可越到二年級下越覺得不對勁，發現周圍已經有很多人在學英語和奧數了，我們也跟著大部隊去了山西路老師那去學英語。

我們在山西路老師那學到三年級下，有接近一年的時間，在這一年里，我們的單詞和語音知識扎實了不少，雖然要求嚴格，孩子也很愿意，但是到后來，就不想去了。一開始我以為是她覺得老師太嚴格了，不愿意去了，后來通過交談才知道，原來是因為孩子覺得后面教的內容，她都會了，但是老師還是在課堂上一遍一遍地重復，孩子自己覺得除了學一些單詞課文，沒有太多新知識。簡單地說，就是吃不飽了。后面我仔細地看了一下老師的語法小手冊，可能我不太能認同一些方法。

這個時候，我們沒有去書人學奧數，而是在家里和我們比賽，因為低年級的奧數沒什么太多的奧數公式之類的，主要是以運用數字和圖形為主，這個過程非常愉快，既學習了一些奧數思維又培養了競爭意識。

三 高年級時期

真正的高年級是從四年級開始，但我覺得我們家從三年級就開始了。如果說在低年級的學習是以興趣為主的，那么到了高年級我承認我是功利的，特別是到了四年級之后。

英語學習我們從山西路老師出來之后，跟幾個同學組的南外老師的英語小課上新概念一，在上新概念一的同時，我比其他家長多付出的地方就是，我把學校的英語教材借來，先讓孩子背熟從三年級開始到六年級的英語教材全部單詞和課文，一開始我只是想不管課外學什么教材，先把學校要學的內容先學好，無心插柳柳成蔭，這個過程堅持下來之后發現孩子上新概念一的時候比班上其他的孩子都要輕松，新概念一學到的內容，能夠跟學校里教材相對應。

到了五年級上的時候，發現周圍的牛娃都在考新課標，還有小英賽中英賽，我們也加入了這個行列，裸考了個五級，86分，孩子覺得五級很難，也聽別人說，想要考五級優秀，必須得找老師輔導，但輔導新課標的老師太少了。四處打聽，我們才找到了新課標Y老師，不得不給Y老師點贊，因為她與其他私教老師不同，她是創業。Y老師上課活潑生動風趣，孩子們很是喜歡，能夠把五級也就是初中的語法知識講的特別簡單易懂，這是我非常佩服的！特別是被動語態的講解堪稱經典，貝貝回來跟我講述時，我都覺得太有智慧了。學習五級的學習過程很系統但比較辛苦，除了掌握這些非常難的語法，還要掌握老師上課補充的筆記內容和必考知識點，另外加上刷題，功夫不負有心人，在五年級下的時候，我們五級考了110分，過了優秀。

優秀之后，我們又趁熱打鐵，在Y老師那學習了新概念二課程和中英賽，個人覺得Y老師的新概念二課程比新課標更有系統，特別是對單詞課文的補充拓展非常有針對性。對中英賽很有幫助，貝貝的中英賽獲得了國家二等，離一等僅一分之差。新概念二課程學完之后我們就沒有繼續在Y老師了，但內心真的非常感謝Y老師。

目前我們英語的語法單詞這一塊都非常好，應對南外學校的考試沒有一點問題，我們就在KZ英語報了一個外教課，這時孩子上外教課跟幼兒時期上外教課完全不是一碼事，她把外教當做聊天對象，能把之前跟中教老師學的語法詞匯等運用起來，貝貝上外教課好像在把學過的知識復習一遍一樣，外教的機構我也找了幾家，KZ英語外教的水平和層次我覺得相對好一點，當然樂加樂的外教課我們也在學，很開心。

奧數方面，我們也不可逃脫地在揪，最夸張的是五年級下六年級上我們同時上4個奧數，現在想想那一段時間我和娃都不知道靠什么撐下來的。SR從四年級開始一直在上，四年級的時候拿五星一等好像毫不費力，越往高年級越費力，因為越往高年級只有牛娃在堅持拿五星一等。書人老師要碰運氣，運氣好的話還是能碰上好老師的。學而思奧數我們是從五年級學的，很好，很系統，關鍵是家長可以聽課，這個大大滿足孩子爸爸需求，孩子在學而思的課堂上學到了很多。

另外就是大D了，我本人不是特別喜歡大D的課，但是怕孩子與其他牛娃有差距，就堅持學下來。除了這3個地方的奧數，我們還請了奧數老師到家里來，幫忙解決不懂的難題。

值得一提的是X老師的奧數，孩子覺得講的特別好，特別是孩子奧數入門的時候，X老師的特點是講的比較細，剛入門的時候比較容易理解。所幸的是，我們付出的都得到了回報。書人五星一等，世少賽、希望杯、走美杯、華杯賽等都是一等最差是二等。

語文方面的學習我們因為從小在低年級看的書多，作文問題不大，主要扣分在閱讀。也找了很多老師，但并沒有本質性的提高，后來因為在Y老師那上英語時，聽其他家長說她老公F老師的語文教的非常好，暑期試上了一期課程，初見成效，閱讀理解最多扣2分，經常得滿分。目前我們在學習文言文部分，希望這個語文中最難的部分能得到更好的解決，現在還看不出效果。

注意：在五年級下和六年級上真的是太忙了，英語和奧數要并駕齊驅，同時又不能放棄學校里的評優等活動，所以低年級的家長要盡早做規劃，在低年級做好相應的基礎工作，否則根本忙不過來！

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