其實，從理性和客觀的角度看，高校畢業生“就業難”并非簡單的供需失衡，而主要在于結構性矛盾突出。現實中很多畢業生苦于找不到合適工作，而與此同時許多用人單位卻也總愁找不到合適的畢業生。這顯然無法闡釋單純“數字”層面的高校畢業生“就業難”。未來支點武老師建議一定要從以下幾點來樹立就業觀：

第一、家長學生亟須凈化“就業觀”。當前，為數不少的家長和學生對就業抱有過高的期望值，對物質待遇、工作環境、就業區域等提出不切實際的要求，過于看重經濟利益，重自我發展和自我實現，輕職業崗位的社會價值，無形中減少了選擇空間，造成理想與現實錯位，導致順利就業困難。尤其是為數不少的高職生，為了突破學歷“瓶頸”，片面追求能進機關事業單位，把寶貴的就業機會讓位于變味的學歷提升，從而人為限制了自己的就業空間。

第二、教師學校亟須校正“就業觀”。學生的就業觀很大程度上源自教師和學校。長期以來，自上而下的管理口徑都是由學校負責學生的就業，學生的就業成為學校和老師的責任和義務，客觀上導致很多學生逐步養成了依賴心理，喪失了“野生”能力，自主擇業和創業的意識差、能力弱，。所以，積極校正“就業觀”，全力培養學生的職業素養和擇業能力，應當成為學校就業指導工作的核心任務。

高校畢業生就業工作事關民生大計，事關國家繁榮，事關社會穩定。破解就業難題既是一項民生工程，更是一項系統工程，需要學校、學生、家長乃至政府和教育主管部門及時更新就業觀念，科學引導，統籌謀劃，同心協力，共渡難關。

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