在我國高等教育結構戰略性調整深入推進，全國眾多高校積極謀劃轉型發展之時，從沈陽大學傳來喜訊，該校被遼寧省教育廳確立為全省高校轉型發展試點單位。

“我們一定要抓住機遇，加快轉型發展。一是要進一步統一思想，切實讓廣大教師主動適應、積極融入。二是要堅持創新驅動，牽動學校轉型發展向縱深推進。三是要強化抓落實，把學校轉型發展的任務落到底。”沈陽市人大常委會副主任、沈陽大學黨委書記李繼安日前在學校加快推進轉型發展工作會議上表示。

2014年，沈陽大學黨委牢牢抓住我國實施高等教育結構性戰略調整和沈陽經濟區被確立為國家綜合配套改革試驗區的大趨勢、大機遇，審時度勢地實施了以服務沈陽經濟社會發展需要為目標，以培養“動手能力強，綜合素質好”的高層次應用型人才為主要任務的“轉型發展”戰略，明確提出學校轉型要向服務地方經濟社會發展上轉；向產教融合、校企合作上轉；向培養應用型技術技能型人才上轉；向培養學生就業創業能力上轉。

“四個轉”彰顯了“沈陽人的大學”與沈陽振興“同頻共振”的責任與擔當。按照這一思路，沈陽市政協副主席、沈陽大學校長李峰在教學工作會議上要求啟動“3351”質量工程建設，即重點培育建設30個優勢特色專業，30門精品課程，50個重點教改項目，100個創新創業項目，沈陽大學轉型發展路徑逐漸清晰。

明確人才培養目標和轉型方向后，學校與12家駐沈知名企業開展了“企業命名班”的合作，校企合作育人體系開始成型。

“我們從來沒與這么好的企業如此接近。”沈陽大學信息工程學院院長范立南教授感慨道。在這個擁有5個“企業命名班”的學院，人才培養方案已由學院單方制定改變為校企雙方共同制定，教師開始走進企業進行備課和學習，企業的工程技術人員已經參與到教材編寫、畢業設計指導和“企業命名班”的教學工作中來。學院物聯網工程專業課程主干部分的教學已經全部移到合作企業進行，全部專業的畢業設計和答辯也從學校搬進了企業。

而對于進入到“東軟班”的39名外國語學院2015級新生來說，就業之路已為剛剛入校的他們鋪平。據外國語學院院長王焱教授介紹，學生將通過“3+1”的模式，在校學習3年后，到東軟集團進行為期1年的帶薪頂崗實習，優異者直接錄用。

除實現學習過程與產業實踐的有機結合外，學校還不斷加大實踐課程的比重和實習實訓基地的建設。如信息工程學院將各專業實踐教學學分由原來25%左右提高到35%以上，校企合作共建的“沈陽大學-中興軟件技術(沈陽)有限公司大學生校外實踐教育基地”獲批2015年遼寧省大學生實踐教育基地。

應用技術學院建設了覆蓋學院全部專業的27個實訓室，并在哈津集團、寶馬公司、中國國旅、銀泰證券等18個單位建立了44個校外實訓基地，實踐教學學時平均比重高達51%。

職業技能證書是應用型人才就業的“硬通貨”。在學校轉型發展“試點”應用技術學院，學前教育、會計、金融等專業的課程設置與育嬰師、會計師、金融從業人員等職業技能資格證書的吻合度達到100%。目前，以該學院國家職業技能鑒定所為依托，沈陽大學的職業資格(技能)證書認證體系已實現全校64個本科專業的全覆蓋。

“動手能力強”的應用型人才培養關鍵在于擁有一支“雙師型”教師隊伍。在這方面，建筑工程學院院長趙柏東教授如數家珍。據他介紹，學院出臺了《校企共建課程教師管理規定》，要求教師到企業進行強化工程實踐能力，并鼓勵教師考取國家各類執業資格證書。目前學院擁有國家資格證書的教師已占全部教師的56%。

“現在大學生拼的是創新，比的是創業。”機械工程學院院長王建明教授介紹說，圍繞“卓越工程師培養計劃”的實施，學院增設創新創業類課程和學分，為材料成型、機械制造、焊接技術3個專業配備了30名企業導師。2014年，該院學生先后獲得遼寧省省工業設計大賽一等獎和遼寧省大學生工程訓練綜合能力競賽一等獎。

目前，沈陽大學正在與遼寧省國際合作有限公司在太原街籌建近5萬平米的沈陽大學(娛教產業)創業孵化基地，基地建成后，將“0租金”用于學生的創新創業項目，形成“學校支持創業，學生勇于創業”的生動局面。據悉，《沈陽大學加快轉型發展的若干意見》不日即將出臺。根據該《意見》，學校將進一步加大轉型力度，突出轉型重點，提升轉型質量，全力以赴地將轉型發展不斷推向深入。

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