博士生延期畢業緣何“不稀罕”
9月份的開學季，許多高校的博士研究生在迎來一批學弟學妹的同時，不無驚訝地發現，一些本應畢業的學長學姐還“滯留”學校，他們因各種原因不得不延期畢業。近年來，博士研究生延期畢業現象在國內高校越來越普遍，曾有博士研究生這樣自嘲：“庭有枇杷樹，博一之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”博士研究生延期畢業現象背后的原因是什么？延期畢業利弊幾何？國外是否同樣面臨延期畢業的困惑？帶著上述問題，記者近日采訪了幾位國內重點高校的在讀博士研究生。
延期畢業現象國內外都存在
據《中國統計年鑒》和《中國教育事業統計年鑒》數據顯示，2010年我國預計畢業博士研究生人數為117978人，實際畢業博士研究生人數僅為48987人，未正常畢業率為58.48%；2011年我國預計畢業博士研究生人數為125153人，實際畢業博士研究生人數為50289人，未正常畢業率為59.82%。國務院學位辦的全國博士學位獲得者數據庫顯示，2011—2012年，全國博士學位獲得者的平均學習年限達到4.3年。
陳梓峰是中國政法大學刑法學專業在讀博士研究生。“我所了解的情況是我們刑法學專業大概1/3的博士研究生延期畢業，而且這是一個保守的估計。”不過，對于這一現象，在陳梓峰看來是很正常的狀況。“在還未考上博士研究生之前，我就經常聽到‘考博容易畢業難’之類的話，當時不以為然。而今作為一名博士研究生，在經歷理論學習與實踐之后，深刻領會到攻讀博士學位之難。最主要在于博士課程期間，不僅需要耗費大量的時間與資本，而且需要處理各種涉及自身的問題。因此，很能理解延期畢業。”
“就我所在的學院而言，博士研究生延期畢業的可能會占到一半左右，尤其是在職博士研究生，幾乎不可能3年完成學業。”中山大學政治與公共事務管理學院的張念博士告訴記者，延期畢業在他看來尤其是在該學院是非常普遍的現象，“沒有什么大驚小怪的”。談起延期畢業，暨南大學文學院的王輝博士與張念口吻幾乎一樣，“并不稀罕”，“我們專業的博士研究生學制是3年，但我的5個同門師兄弟中，有3個都延期了2年才畢業，他們經常整天在圖書館進行文本分析，但人文社會科學研究在原創性和創新性方面有很大難度”。
國外博士研究生延期畢業現象是否同樣突出？正在英國格拉斯哥大學法學院攻讀博士學位的郭龍表示，英國高校的博士研究生延期畢業的現象比較普遍。“就我個人所在的法學院刑法專業來說，延期畢業率能達到百分之六七十。”郭龍說，對博士研究生延期畢業這一現象，從學校來講，相當于增加了年級數，將增加在校學生數量，給科研管理、后勤服務等系統造成一定壓力；從國家來講，似乎短期內緩解了就業壓力，但對總體的學術前景預期而言，可能會面臨如何引導出現的新狀況以順利銜接博士研究生培養和學術建設的挑戰。
主動申請與被動留級并存
關于博士研究生延期畢業的原因，雖然受訪者的看法不盡相同，但綜合起來主要有兩大情況：一種是主動申請延期畢業；一種是由于自身原因未能達到畢業要求，被迫申請延期。
主動申請延期畢業也有著不同的具體情況。陳梓峰表示，攻讀博士學位期間，很多博士研究生希望出國交流學習，通常這樣的學習需要一年的時間，而且出國機會往往在博士課程的二年級，因此，從國外交流回國后已然只有一年的時間（國內高校博士學制一般為3年），這時不僅需要完成國外學業的總結，還要面對畢業論文的寫作，時間就不夠寬裕。“所以，這些博士研究生會選擇延期畢業。”他說。
另一種情況，博士研究生已經完成培養計劃、達到獲得學位的要求，由于工作需要（如掌握某種嫻熟的技術或特殊的技巧），或者由于能力突出，導師希望其保持著慣性，多做點高水平研究。“這種情況，如果博士研究生分析得失后，多發幾篇高質量的論文感覺對自己的未來發展有利是可以再多讀一段時間的。”中南財經政法大學金融學院的康永虹博士如是說。“進而言之，如果該博士研究生雖然已經達到了答辯和獲得學位的要求，但其認識到進一步提升科研能力，以便完成一篇高質量的學術論文，對于自己以后的科研生涯是很關鍵、很重要的時候，那么他就會申請延長一段學習時間，來達到這個目標。”
被動留級的情況原因就比較簡單，主要是因為未能達到獲得學位要求，如康永虹所言，“盡管很勤奮，但一直沒有達到畢業的標準，也沒有發表足夠的論文。還有些同學是由于自己平時拖拉散漫，沒有計劃安排好時間，造成了沒有成果、沒有論文，或有成果、沒有論文等情況。這種情況下，延期是無奈的事情。”
畢業論文也是造成延期畢業的很大一個因素。張念表示，一部分延期畢業的博士研究生是因為畢業論文難以達到要求而不得已申請延期，比如涉嫌抄襲、論文作假、未能通過各學校的引用率檢測等。近年來，國內部分高校也在逐步提高研究生的畢業門檻，加大對博士研究生論文質量的把關。如北京師范大學從2013年開始對博士研究生畢業論文質量提高了要求，并全部送校外進行盲審。2014年，該校應屆博士研究生中有超過1/3的學生未申請畢業論文答辯，進入第四年學習。
此外，受訪者還表示，博士研究生自身的生活問題也是導致無法正常畢業的原因。比如在博士課程期間結婚生子的博士研究生，更多的時間要花費在自身的生活方面等。還有一些博士研究生為了解決生活困難，過多的精力都投入到兼職中而難以畢業。
延期畢業利弊兼有
在很多人看來，延期畢業不僅是一件很不光彩的事情，而且會導致延期畢業的學生產生問題，嚴重的可導致自尋短見。當然這并不是危言聳聽，去年，中山大學歷史系一位碩士研究生因論文不能按時提交被迫延期畢業，留下“自知延期答辯將是此生永難彌補的缺憾”的遺言后，跳樓自殺。
對此，張念表示，就個人而言，延期畢業意味著直接的經濟壓力和未來生活、工作計劃延后實施。同時，如果延期時間過長，對自己的精神也會有一定打擊。“這甚至可能導致對自己的學術能力產生懷疑，進而出現厭學、放棄研究生涯的情況。”他說。
另外，延期畢業帶來的生活壓力也是非常沉重的。“博士研究生大多超過25周歲，面臨著結婚生子、經濟上要回報父母等諸多現實問題，靠平均1000元左右微薄的月度補貼，維持基本生活已經不易，所以很難安心讀書，潛心科研。”陳梓峰表示。
但是，延期畢業對博士研究生的學術研究也有一定的利好。陳梓峰表示，“延期畢業對完成一篇高質量的畢業論文以及各種問題的解決未嘗不是一件好事，至少提供了更多的時間。”而在康永虹看來，延期畢業的有利之處在于延長在校時間，可以增加閱讀量、提高獲取數據的能力，可以進一步提升學術研究水平，提高撰寫學術論文的數據運用技術和文字控制能力，為未來的科研生涯打下更為堅實的基礎。
轉變態度是解決延期畢業關鍵
關于如何破解博士研究生延期畢業難題，國內部分高校已經開始嘗試用延長博士研究生學制的方式。據了解，廈門大學自2014年起將博士研究生學制由3年延長為4年。該校對近5年的博士研究生畢業時間進行分析后發現，博士研究生在3年的學制內準時畢業率偏低，按時畢業率不到40%。因此，3年的學習時間已明顯不適合博士研究生的培養，而博士研究生經過4年的學習后，畢業率基本上能達到合理水平。
除了廈門大學外，2007年，復旦大學宣布將博士研究生3年為主的彈性學制調整為博士生4年為主的彈性學制。從2012級開始，復旦大學對中文、歷史等部分專業的博士研究生實施4年學制。華東師范大學從2012級博士研究生開始，已在全校范圍實施4年學制。延長學制是否真的能解決博士研究生延期畢業問題？博士研究生們卻有著自己的看法。
康永虹表示，博士研究生學制基本年限的確定應當考慮學校、專業的不同劃出基本線，再參照學校的指導性要求、指導教師的具體要求等諸多要素予以設置，切忌盲目劃分統一年限。另外可以考慮采用基本能力＋彈性年限制，在學生完成基本培養方案、學術能力達到基本水平以后，按照指導教師的具體要求和學生的未來職業規劃，由指導教師和學生共同確定剩余學習研究時間（彈性學制年限）。
張念表示，學制改革對博士研究生而言利弊并存。延長學制需要給予博士研究生更長時間的經濟支持，這可以在一定程度上緩解延期畢業博士研究生的物質壓力。同時，延長學制可能延后博士研究生的就業時間，對部分可以在3年內完成學業的學生并不可取。因此，是否可以實行彈性學制以及給予第四年仍在繼續學業的博士研究生申請生活補貼的機會是需要認真考量的。
陳梓峰表示，實際上，現在已經有很多學校的博士研究生培養是4年學制，但是依然還會有延期畢業的現象。在陳梓峰看來，學制改革只是治標而非治本的措施。延長學制無疑能給博士研究生提供更多的時間來處理學業、生活等各種問題。但是，大多數博士研究生在攻讀博士學位期間更多的會存在“第一年不在意、第二年疏忽、第三年趕工”的懈怠狀況，對待博士課程期間的各項任務不夠認真，因而難以達到畢業要求。那么，即使延長學制也不一定能降低延期畢業率。究其根本，對大多數博士研究生而言，還是需要提高自我水平、轉變自我態度才能減少延期畢業的可能。延期畢業作為一種特殊狀態而存在，僅僅適用于特殊個體。
郭龍表示，其所在的專業英國和美國的博士研究生培養學制一般是3年，歐陸國家一般4年。學制適當延長，必須與培養內容、培養前景乃至后勤服務等系統銜接和配套，否則將很容易出現“木桶原理”的不盡如人意。延長學制不是一個單目標系統，而是一個多目標系統，需要統籌考慮，充分論證。最好視學校定位、專業情況乃至指導教師和學生情況而定，“慢工出細活”不是宇宙真理，而是有多樣條件限定的。
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