環境是重要的教育資源，在幼兒的身心發展中有不可忽視的作用。為充分發揮環境的隱性教育作用，讓環境真正成為孩子的第三任教師。因此，杭州市濱江區湖畔幼兒園于今日中午開展了環境創設第一階段的評比活動。

本次評比活動包括現場觀摩活動及交流，姐妹園的老師提出寶貴建議，各班班主任講述等三大環節。由各班班主任圍繞創設的目的，特色亮點進行講述班級區角創設的意圖，思路和方法，體現本班特色。其中評比方式為教師互評，互相討論學習，并按照設計意圖、整體環境、主題墻、家長園地、自然角、區角布局、內容適宜、材料實用、氛圍等方面要求進行打分評比，要求教師根據本班幼兒的發展與興趣需要，提供能調動幼兒學習積極性、富有挑戰性的區角活動材料。使幼兒在與環境及材料的互動中，滿足認知情感、動作技能和社會性發展的需要，保證幼兒在一個豐富、有效、和諧的教育活動環境中生活。

晚上，幼兒園的老師在網上就“區域設置存在的問題及解決策略”進行了相應的研討，老師們積極發表自己的看法，碰撞出思想的火花，都覺得受益匪淺。

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