“剛到學校教書時，基本上還是偏重理論教學，不能適應職業學校教學要求，學生也不愛聽。”從天津大學碩士畢業的王宇，與天津市第一輕工業學校簽約不到一個月，便被安排進了海鷗集團頂崗鍛煉。一年下來，她不但像工人一樣掌握了零件的實際生產流程，回到學校任教后，還根據企業里的積累和思考，著手進行了《傳感器》校本教材的編寫。

近三年，在天津中等職業學校新教師中，像王宇一樣研究生畢業后，到相應的企業接受鍛煉考核的有50多位。

從2006年起，天津市在培養職業院校教師方面出臺了多項“新政”，其中之一便是：積極引進具有碩士以上學位的研究生到職業院校任教。“十一五”期間，全市將從社會招聘1000名具有碩士以上學位的研究生，第一年全部送到相關企業進行鍛煉，然后回職業院校頂崗教學，充實職業院校教師隊伍。市教委每人資助5000元，每年撥出專項資金100萬元支持這項工作。

在天津一輕學校，記者了解到，到企業鍛煉后回校的教師們，既能勝任學科教學，又能理論聯系實際，擔負一定的科研任務。目前，該校學技能搞科研氛圍較濃，逐步形成了“研究生群體效應”，其他教師也不甘落伍，爭做優質“雙師型”教師。

為了建立一支適應現代職業教育發展需要的高素質教師隊伍，天津市制定了幾項“新政”項目：560名高水平、高技能、“雙師型”專業帶頭人的培訓；3100名專業骨干教師培訓；100名高水平、專家型的管理人員培訓；同時實施中等職業學校緊缺專業特聘兼職教師資助計劃等。

據悉，到2010年，天津市高等職業技術學院研究生學歷教師要達到專任教師總數的40%，“雙師型”教師達到專業課教師總數的65%；中等職業學校碩士以上學位教師達到專任教師總數的20%，“雙師型”教師達到專業課教師總數的55%。

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