每個學生1萬元獎學金，獲獎的主要評判標準是學生有沒有個性。10月16日，由華佗論箭組委會創辦發起的“華佗論箭個性獎學金”，在桂平表彰當地100名個性學子。絕大部分獲獎者是藝術、體育方面的特長生，引發了當地老師、學生及家長對個性教育的議論
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獲獎多為藝體特長生 有的學校還選不出來
記者在現場隨機采訪了多名獲獎學生，學生談起自己獲獎的原因，答案五花八門：有的同學表示自己在鎮和市里的中小學跳遠比賽中獲一等獎；有的則表示自己學書法多年，獲多個獎項；還有的則是在古箏、二胡、舞蹈、繪畫等方面表現突出。絕大部分獲得個性獎學金的學生，都是在藝術、體育等方面有特長。
潯州高中的學生凌斯迪威，是當天獲獎的個性學生之一，今年15歲。他學習二胡已經8年，已到二胡九級水平；并多次參加美術培訓班，可以徒手畫畫也可以電腦作畫；每次段考期考，他的成績都是年級第一。作為同學們眼中的學霸，他還是一個體育愛好者和電子游戲高手，幾乎每天都跟同學打籃球，還玩轉《仙劍奇俠傳》和《英雄聯盟》兩款游戲。
桂平社坡中學副校長陸廣榮介紹，該校一共有兩個推薦名額。學校發布個性獎學金評選的通知后，有100多名學生報名。經過篩選，10名學生入圍決選，為了公平，學校由教師代表和學生代表組成評委會，讓入圍學生上臺展示自己。最終，一名愛好傳統文化、有書法特長的高一學生；一名有音樂才能、今年考入玉林師范學院音樂學專業的學生，獲得個性獎學金。
桂平市教育局基教股副股長莫冰證實，評選出來的學生，70%都是在藝術、體育方面有特長的學生。當然，除了體育、藝術特長，還有部分學生是在科技發明創造、演講、作文等方面有突出表現。
據了解，這次評選，給桂平的學校很大震動。剛開始不少學校對評選標準不敢相信，再三打電話到當地教育局確認，“不選成績最好的學生嗎？”
結果，在桂平近百所學校中，有10多所學校沒辦法推出個性學生，交了“白卷”。一些擁有1000多名在讀生的學校，竟然挑不出一名有“個性”的學生，只能把名額讓給藝術活動開展比較多的學校。莫冰介紹，這次評選后，不少學校表示，今后在關注學生學習時，也會多關注學生全面發展和個性發展，鼓勵學生發展興趣愛好。
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“個性”難以量化評判 競賽證書仍是重要參考
學生獲獎學金，不以考試成績為標準，而是考量個性。莫冰表示，這樣的評選在桂平還是第一次。此次共有100個名額，分為小學20人、初中30人、高中50人，先由當地學校推薦，最終各學校報上來150個學生，教育部門組成的評審小組再根據材料篩選出100名個性學子。
莫冰表示，在具體評選中，他們希望評選出全面發展、個性突出的學生，但在具體操作中存在難度。因為“個性”不好量化，而藝術、體育特長更容易被看到。甚至，如果兩名候選者在某個領域具有同樣的特長，那么，參加過更多比賽、擁有更高級別獲獎證書的那個人，在評選過程中會更有優勢。
“華佗論箭個性獎學金”成立的初衷，是有感于中國教育的同質化，希望用差異化的賞識教育，促進中國教育改革，喚醒社會關注個性，保護個性，尊重個性。該獎學金試圖打破傳統的文化考核評分標準，以“個性、聰明、善良、勤奮、健美”為考核指標，個性占40分，其余四項各占15分。
其實，中國的教育改革中，早已有過類似的探索。作為高考的重要補充，當年自主招生的初衷，就是為了給一小部分考生提供個性化的入學評價方案。2009年北大推出“中學校長實名推薦制”，被認為高校終于開始“不拘一格降人才”，曾引起社會廣泛關注。
然而，獲得實名推薦資格的校長們很快發現，這是一個燙手山芋。因為校園里優秀學生云集，有的擅長寫作，有的擅長某一學科，有的精于某一體育藝術特長，沒有量化的標準，不同的領域怎么比較？為了公平，校長最終還是按品學兼優來推選學生，以成績“論英雄”。不僅如此，2012年，北大對校長所推薦學生的學業成績，提出了更高要求，由過去的全年級排名前5%縮至前1%。校長實名推薦變為“掐尖”的質疑聲越來越高。今年，教育部對自主招生制度進行改革，試點高校不得向中學分配推薦名額，“中學校長實名推薦制”也暫停。
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各方見解有不同 頒獎方未作定論
記者在當地采訪發現，對于“個性”，老師、家長和學生，有不同的理解。陸廣榮副校長認為，無論學生往哪個方向發展，只要是健康的，學校都不會阻止，這就是個性教育。獲獎學生張楚宜的家長說，培養孩子首先要根據孩子的個性愛好，因材施教。而在獲獎學生凌斯迪威自己的眼中，個性就是做獨一無二的人，就像父親給他取的這個獨特名字一樣，是讓別人能在眾人中辨識出自己的一種特征。
“個性是一個抽象的概念，我們并不希望將其標準化。”華佗論箭組委會副主席、蘇商集團董事局主席嚴昕說，《論語》里提到“三思而后行”，但有的時候想得太多，會過于謹慎，在“華佗論箭個性獎學金”的設置上，華佗論箭組委會是“三行而后思”，在做的過程中，慢慢總結經驗和不足，他們認為，行動總比不動好。
什么樣的學生才是個性學子？嚴昕表示，華佗論箭組委會并沒有心理預期。他們只是希望通過個性獎學金，給“唯分數論”的評價體系，帶來一些改變，留給人們一些思考。他們認為，在得獎的孩子中，如果有一兩個或者更多的個性學子在個性獎學金的助推下，成為了棟梁式人物，那么個性獎學金就是有意義的。
[ 新聞背景 ]
華佗論箭獎學金
2011年，華佗論箭組委會名譽主席、蘇太華系創始人嚴介和宣稱出資10億元，設立“華佗論箭個性獎學金”。2012年在5個試點城市頒發，2013年擴大至25個城市，2014年擴至55個城市。2013年，該獎學金在廣西柳州頒發，2014年在廣西梧州和河池頒發。
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