在清華附小百年校慶到來之際，中國教育在線專訪了清華附小竇桂梅校長。

1.百年清華附小百年歷史發生了什么？

還有6天，清華附小就迎來了她的百年華誕。百年風雨，百年歷程。清華附小一百年的艱難與奮斗，光榮與夢想都在這百年讓人去追憶。百年來，有太多大師的身影讓我們敬仰，有太多智慧的聲音仍在耳畔回響，有太多的故事仍在閃耀著她教育的光芒。

民國時期，清華大學校長周詒春著眼推行"完全人格"教育，創辦成志學校。李廣誠提出"立人為本，成志于學"校訓。由馮友蘭、朱自清、馬約翰等組成校董事會，學子深受大師們的精神濡染。抗日戰爭時期，黃鈺生依據西南聯大校訓"剛毅堅卓"，提出"辦抗戰時期最好的小學"。西南聯大的成志精神，挺起了中華民族的脊梁。建國初期，顧蔚云提倡"勤儉建校，厲行節約"，以博愛敬業、兼濟天下的公益情懷，推行"五四制"改革，推進德、智、體、美全面育人。改革開放時期，清華附小站在"培養學者型教師"的高度，提出公益扶貧，制定清華"大、中、小一條龍"銜接培養計劃，新世紀以來，清華附小發展主題教學的"立人思想"，正式提出成志教育。堅持"兒童站在學校正中央"，基于兒童發展的五大核心素養，構建"1+X課程"體系，為聰慧與高尚的人生奠基。

2.百年來，一代又一代清華附小人一直在思考和探索清華附小的精神內核是什么？

百年來，清華附小人變的是不同歷史時期的不同人的探索，不變的是清華附小一直以社會主義核心價值觀為引領，始終不變對"人"的關懷，以"成志"實現基礎教育的"立人"功能，實現對"人"的價值觀塑造和道德修養的錘煉。我們將中華民族文化的傳承與弘揚，國家社會主義核心價值的培育與踐行，百年清華附小歷史文化精神的延續與教育積淀，都自然而然地凝聚到了一個教育主題--成志教育。

從國家使命看，始終與國家民族同呼吸共命運。盡管人的志向和人生規劃各不相同，但都要在承擔中華民族偉大復興使命的基礎上，實現自己的人生價值。

從社會責任看，要實現其"三個引領"的中國意義--價值觀引領、課程引領、公益服務引領。努力培養有社會責任擔當、公益情懷的公民。

從兒童發展看，既不以應試為唯一目標，也不以所謂素質教育做掩護而無所作為，而是有機實現優異成績與卓越素養的統一，培育學生的獨立精神與完整人格。

3.清華附小的愿景是什么？

至此百年之際，一所學校不是一個校長的道場，而是"百年的附小，大家的附小"，百年歷史對清華附小來說，彌足珍貴。因為對于我們教育者而言，歷史是莊嚴的洗禮，歷史是深沉的教育。我們希望借由對百年歷史的梳理，完成作為一個附小人的精神皈依，尋找到未來前行的航標和遠方的燈塔。從一所學校，可以看出一個民族的未來；從一所小學，可以看出一個國家的希望。

--讓"兒童站在學校教育的正中央"，始終不變地踐行有中華民族文化之根的基礎教育，努力成為一所有行動力的理想主義小學、有靈魂的卓越小學。

--讓"選擇了清華，就選擇了一生的責任"，始終不變地推動中國基礎教育的現代化，深入探索根植于民族靈魂的、自主創新的世界基礎教育的中國模式。

--讓"為聰慧與高尚的人生奠基"的使命，始終不變地推動深化落實社會主義核心價值觀，立德樹人，為實現"兩個一百年"的宏偉目標而立志、成志！

在新百年之際，清華附小會在依然不變的成志教育追求中，繼續服務清華大學的世界發展戰略，將深度推進基于成志教育的學校改革，推廣成志教育經驗，繼續為中華民族偉大復興的中國夢奮斗，向世界發出基礎教育改革的中國聲音。

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