紅網綜合 據常德晚報報道:“親愛的家長朋友，馬上就要放假了!明天是孩子們最開心的日子，今天我想講述班上一個小男孩的故事……”9月29日下午，武陵區東升小學的語文教師曹陽春在上完兩節課后，開始給家長寫信，這次她要表揚留守兒童李同學的進步。從2005年至今，曹陽春每周都給家長寫一封信，10年間她已發出近400封信，累積近60萬字。

寫信的初衷，曹陽春說是看到教育期刊上的一篇報道，一名優秀教師用信件與家長溝通，最后達到了家校共贏。那段時間，她也正為班里學生的“甩手爹娘”頭痛，琢磨如何與家長有效溝通，“最好的課堂是無圍墻的課堂，是教師、孩子和家長的‘三合一’。”就這樣，2005年9月1日，進入武陵區東升小學一年的曹陽春寫下了給家長的第一封信，并許下了“每周一封信”的承諾，從此，這種學校與家庭之間的書信溝通再沒停過。

每周四晚，曹陽春用筆把信寫好，再由丈夫劉輝軍打印成電子稿，復印給全班同學，周五放學時讓學生帶給家長。2006年6月23日，她以“學習語文是為了什么”為題，對新課程背景下的評價方式進行了分析和思考，并向家長提出“分數贏得的是一時，讀書贏得的是一世”的觀點;今年9月10日，她針對一年級部分新生上課打瞌睡、遲到的情況，提醒家長督促孩子午睡、合理安排孩子的作息。翻看曹陽春寫給家長的信，幾乎每一封都在1500字以上，內容從正確的教育思想到最新的科學文化知識，從鼓勵親子共讀到共商班級管理良策，字里行間讓家長更為了解學校、班級，知道孩子正在做什么，即將要做什么，需要家長什么樣的幫助。信的最后則會展示學生的優秀日記、讀書感悟、作業、手抄報等。

10年來，曹陽春也收到了家長數以千計的回信。現在，書信已成為家長認可的家校溝通方式。學生吳艷林的媽媽是一名醫生，她說，忙碌的工作使她很少有時間與班主任通電話，“收到曹老師的信，就能清楚知道孩子在學校的各種表現，尤其是曹老師還曾在信中表揚過女兒，孩子變得更自信了。”上學期，東升小學將曹陽春給家長寫信的故事拍成了微電影，并在家長會上播放。“家長看了都非常感動。”校長高麗鵬倡議全校老師向曹陽春學習。這不，剛考進學校的新老師夏迪華有樣學樣，利用休息時間開始了上門家訪。

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