為讓特殊兒童少年更好適應、融入社會，隨班就讀將成為特殊教育改革方向。記者昨天從全市特殊兒童少年隨班就讀工作會議上獲悉，目前我市已經設立42所隨班就讀實驗學校。到2018年，承擔隨班就讀工作的義務教育階段普通學校教師,80%以上應取得隨班就讀繼續教育合格證書或任職資格證書。

據了解，隨班就讀是指特殊兒童少年在普通教育機構同普通兒童少年一起就讀的教育形式。目前我市中小學隨班就讀的特殊學生有1000多人，涉及聾人、自閉癥孩子、唐氏綜合征孩子等。教育部門稱，義務教育階段普通學校不得以任何理由拒絕經教育診斷與評估，認定具備隨班就讀條件的適齡特殊兒童少年入學。目前我市已經首批確定42所隨班就讀實驗學校，秦淮、江寧兩區成為試點區。

如何才能給這些特殊孩子提供合適的教育？市教育局相關負責人說，隨班就讀的孩子平時和普通孩子一起上課，下午放學后，由專業教師對他們進行個別化專業訓練。這也意味著，普通學校教師具備一定的特殊教育技能非常重要。為此，我市和南京特殊教育示范學院合作，進行特殊教育的相關培訓。

市教育局規定，從2018年起，義務教育階段普通學校教師申報學科帶頭人和優秀青年教師應取得隨班就讀繼續教育合格證書或任職資格證書，承擔隨班就讀工作的義務教育階段普通學校教師,80%以上應取得隨班就讀繼續教育合格證書或任職資格證書。

另據了解，到2017年，我市將建成14個隨班就讀資源中心。這些資源中心將為區域內每8—10所隨班就讀學校，至少配備1名巡回指導教師。到2018年，全市普通中小學和幼兒園配建達基本標準的資源教室不少于50個，達示范標準的資源教室不少于20個。到2020年，所有接收隨班就讀學生在6人以上的學校均應設立達到基本標準的資源教室，達示范標準的資源教室不少于50個。

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