于2009年立項的國家級課題《少數民族學困生學困成因及轉化策略研究》,經過兩輪專題立項研究,在盟教育局的支持推動下,以《少數民族學困生個案研究》為題,由遼寧民族出版社出版發行。課題以個案為特點進行信息采集,對學業困難學生予以全程動態研究,不僅提供了鮮活的研究案例,而且更注重持續支持學業發展的臨床干預方法。因此,學困生的“干預—矯治”已成為全盟民族中小學日常工作的新常態。
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