“十一”前夕，同濟大學傳出消息，來自該校50多個“一帶一路”國家留學生和本校學生共同合作完成的51份國別國情研究報告，將以論文集形式付諸出版——這本名為《命運共同體視野下的中國“一帶一路”建設》的集子，已進入最后校對階段。而在復旦大學，籌備中的全英文中國政治學本科專業，也將對“一帶一路”國家的留學生開放招生。

通過智庫建設加強儲備性政策研究、完成人才培養方案的對接、依托高校的學科資源和人才智力優勢提升來華留學生服務的質量和水平……積極響應“一帶一路”國家戰略，上海高校正在精心謀篇布局，推出全新的舉措。

“一帶一路”國家留學生多數是為了拿學位

這個“十一”，東華大學材料專業實驗室里，來自蘇丹、巴基斯坦、哈薩克斯坦、孟加拉國等國家的留學生們將度過一個無休的假期。在東華大學的近5000名留學生中，有三分之一是來自“一帶一路”國家的學生。和過去留學生大多數來華是為了讀漢語或學習中國文化不同，近兩年，“一帶一路”國家的留學生來到上海，多數是為了拿學位。

在上海交通大學、華東師范大學等滬上高校，“一帶一路”國家的留學生數量近兩年出現了猛增勢頭。

上海交大今年680多名修讀學位的留學生中，有三分之一來自“一帶一路”40多個國家，且其中80%的學生是修讀碩士、博士學位，他們大多數選擇了電子、計算機、機械、生物等傳統優勢專業。一名俄羅斯留學生告訴記者，親戚去年考上了上海交大的研究生，她隨即上網查詢交大的優勢專業和辦學綜合實力，今年便選擇來上海修讀計算機專業。而她的同學則選擇了安泰經管學院。“中國和俄羅斯有很多貿易往來，在中國的工作經歷會對我未來的職業規劃有很大幫助。”據悉，上海交通大學安泰經濟管理學院作為東盟商學院主席單位，為“一帶一路”國家的留學生設立了獎學金。

華東師范大學今年的1200多名留學生中，有一半左右來自“一帶一路”沿線64個國家。據悉，他們中多數是來修讀各類科學、文史哲等專業學位的。為此，華東師大設立了漢語教師培養計劃，專門招收巴基斯坦等“一帶一路”國家留學生，為當地培養漢語教師。按照計劃，在未來幾年將培養1000多名漢語專業人才。

對接國家戰略，各高校紛紛開出新專業

對接“一帶一路”國家留學生數量大增的勢頭，復旦大學今年將籌備全英文的中國政治學本科專業。根據計劃，這一專業明年將針對“一帶一路”國家的留學生開放招生，讓更多的“一帶一路”國家的學生了解中國；同時，該校中文系將與泰國的大學合作，開展本科生“7+1”合作項目。

在上海外國語大學東方語學院，今年首次開設的烏爾都語專業從這個新學期開始已正式對學生授課。烏爾都語是巴基斯坦的官方語言。此外，該校將選擇“一帶一路”重點國家的10門官方語言和重要方言，開設相應的課程和專業。今后3年，上外教授的外語語種數將增加到30種。

有學者分析，伴隨著“一帶一路”戰略的提出，整個國家的外語戰略規劃也將轉型，比如，國家外語資源種類的需求將從單一走向多元，國家外語能力的需求也將從內需型走向外向型。目前，在上海外國語大學學習烏爾都語的學生是一群印地語專業的本科生，今年剛讀大三。由于印巴分裂前烏爾都語和印地語又被合稱為“印度斯坦語”，所以，印地語和烏爾都語本身在口語和語法上幾乎是共通的，對學習印地語的學生，烏爾都語并非是一門全新的語言，只需在印地語的基礎上學習一些新的詞匯。

設立項目提高留學生培養質量

在擴大“一帶一路”國家留學生招生的同時，提升來華留學生的教育質量、提供更多滿足留學生個人需求的服務舉措，也正納入高校的議事日程。同濟大學國際文化交流學院程妤老師介紹，為了幫助“一帶一路”留學生盡快融入大學的生活和專業學習，從上學期初開始，學院就啟動了“1對1”的國別國情調研學術研究項目。“一帶一路”諸國的經濟和社會發展有哪些最新進展、各自的文化和宗教背景如何等……針對這些需要調研的主題，讓一位留學生和一位中國學生結對，共同開展研究。程妤說，來自“一帶一路”國家的不少留學生不會講英語，只有一些中文基礎，因此，讓中方學生共同參與，幫助其進行成果翻譯，這種合作研究的模式受到歡迎。作為這一調研項目的延續，這個新學期，一個覆蓋“一帶一路”10國的輿情研究也在順利推進之中。

在復旦大學，校方破例為“一帶一路”國家的留學生開辟了一些勤工助學的崗位。按照規定，留學生在中國不允許打工，但學校發現部分留學生學習刻苦、表現不俗，只是經濟條件并不寬裕，所以在目前的學生勤工助學體系中安排了一些崗位。相關負責人告訴記者：“高等教育參與國家戰略，最重要的是體現大國責任，開展政策研究，而培養留學生最好的課堂，就是當代中國。”

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