16歲，在同齡人還在讀中學的時候，“學霸”們已經提前開啟了大學模式。據悉，今年開學季，省城一高校迎來了12名1999年出生的新生。9月16日，記者在采訪中了解到，高校低齡新生大多有兩個共同的特點：提前入學、跳級。

不過，記者了解到，隨著教育觀念的轉變，義務教育階段不鼓勵學生跳級，包括江西省在內的多個省市中小學生學籍信息管理系統沒有開放“跳級”功能，換句話說，現在的中小學生們想跳級已經很難啦。有教育界人士表示，教育是連續的過程，不僅需要知識的銜接，更需要在心理、精神等方面有效銜接，即便學生跳級、提前入學，也未必能在今后的成長成才上占得了先機，因此跳級、提前入學不適合大多數學生。

新生閻茗毓：從一年級直升四年級 曾到少林寺學武

閻茗毓，老家在山東煙臺，1999年1月出生，是省城某高校漢語國際教育專業新生。閻茗毓從小喜歡看書，思維活躍，小學一年級時因成績優異直升四年級。

喜歡思考的閻茗毓在高中還自創單詞情景記憶法：一是根據單詞外形，繪成漫畫來記憶；二是單詞場景化，把單詞想象成一個場景來進行記憶；三是看報刊小說時聯想單詞。“閻”式單詞情景記憶法使閻茗毓的一名同學在2個月內，英語成績從80多分提升到了110多分。為此，英語老師還叫閻茗毓到其他班級傳授自創的單詞記憶法，很多學生因此受益，大家稱她為“學神”。

閻茗毓是個性格直爽的北方姑娘，喜歡散打、練習棍棒等，還曾到少林寺學武術。今年暑假，閻茗毓獨自到蛋糕店打工，一月賺得3000余元，并成為店里的“銷售小達人”。

新生雒夢琦：生病一年學完兩年課程 回到學校就跳級

雒夢琦，1999年1月出生，老家在內蒙古自治區赤峰市，是省城某高校化學工程專業新生。雒夢琦的爸媽平時上班忙，由于沒時間照顧女兒，在她5歲時就把她送進了小學。一年級下學期，雒夢琦得了一場大病，休學一年，為了不掉隊，雒爸爸為她請了一個家教輔導。

“在家里邊養病邊看書，主要學習語文、數學。”雒夢琦說，當時學得很輕松，一年把小學兩年的課程學完了，回學校直接跳級上了三年級。

雒夢琦說，剛開始父母還擔心她跟不上，結果三年級期末考試，自己語文、數學都考了90多分，這讓他們松了口氣。雒夢琦平時很少用手機，也不常上QQ、微信，她最喜歡的是到各個寢室和同學聊天。

新生景文超：4歲上小學 初中度過叛逆期后發奮讀書

景文超，1999年4月出生，老家在甘肅省酒泉市，是省城某高校機械設計及其自動化專業新生。景文超的父母一直在老家經營牲畜養殖場，平時沒太多時間教育他，而景文超從小就很調皮，為此父母在他4歲時把他送進小學。

景文超說，小學期間自己的學習成績一直很優異，但進入初中后，他有過一段叛逆期，每天去校外打游戲，經常深夜都不回家，在網吧、游戲廳過夜，成績一落千丈，中考也因此失利。高一那年，母親特意放下農場工作回來陪讀，父親獨自撐起養殖場，人消瘦了很多。看父母如此辛苦，景文超后悔不已，決心戒掉一切壞習慣，專心讀書。從高二起景文超成績大有起色，最終高考成績超甘肅理科一本線21分。

專家聲音：跳級要慎重！不等于在成長上占得先機

省教育廳基礎教育處相關工作人員表示，義務教育屬基本公共服務，具有平等、公平等特征，所以不允許留級，不鼓勵跳級。如今，我國中小學生學籍號實行“一人一號伴終身”，學生跳級屬于學籍異動。目前，江西省的中小學生學籍信息管理系統中沒有開放“跳級”的功能。該工作人員表示，國家規定九年義務教育是有其科學性的，學生跳級并不意味著他們在今后的成長成才上就占得了先機，有時候可能還會起反作用。

南昌有著30多年教齡的陶老師表示，教育是一個連續的過程，不僅需要知識的銜接，更需要在心理、精神等各方面進行有效銜接，一些家長想孩子早讀書一年、提前畢業一年，很多時候是為了滿足自己的虛榮心，在孩子的成長上沒必要拔苗助長。

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