僅有三個老師要帶三個教學班、23個學生，這是華安縣新圩鎮下路小學的現狀，像這樣的偏遠山村教學點在華安已經為數不多了。

今年53歲的黃金德就是下路小學中的一位平凡的老師，然而他已默默無聞地在這個山村小學里堅守、執教36載。去年，黃金德被評為“全國模范教師”，受邀到北京參加慶祝第30個教師節暨全國教育系統先進集體和先進個人表彰大會，那是他大半輩子第一次到北京。

“當時，我非常幸運地站在第一排，習近平總書記高興地跟大家一一握手。當習總書記走到我前面跟我握手時，我緊緊地握住總書記的手，無比激動地向他問好，他說‘你們辛苦了！’。”回憶著在首都的那一幕，黃金德的心里總是不禁會涌起一股別樣的暖流。

9月22日，筆者從華安縣城關驅車出發，一路沿著狹窄彎曲的盤山公路盤旋30多公里，終于來到位于深山里的下路小學。

一份信念堅守山區執教36載

1979年，黃金德高中畢業回到家鄉小學當一名數學代課老師，那時他才17歲。“山里缺教師，我只是希望可以幫助更多的孩子學好知識，走出大山。”那時，黃金德早在心里萌生了要為家鄉教育奉獻一輩子的信念。

下路村地處山區，交通閉塞，所轄的幾個自然村相距數公里。全村500多人口居住零散，生活等各種條件十分不便。

“最初的校舍只有三間半，都是土坯瓦房，沒有窗戶，一到下雨天屋頂不時還滴水，圍墻就是簡單的竹籬笆。”黃金德對早期學校至今記憶深刻。后來，小學借用村民的舊廳堂當教室，木板抹上墨汁就是黑板，住的是農家的舊房子。

1982年，黃金德到漳州龍溪師范進修。畢業后，本有機會留在市區學校，可他卻主動要求回到下路小學教書。

從此，黃金德就在下路小學擔任數學老師，一直沒離開過，他始終沒有后悔。

多年過去，學校教室從搖搖欲墜的土坯瓦房，到現在磚混結構的“小洋房”……這一幕幕變化，黃金德就是最好的見證者。

因分配來的教師大多呆不住，也呆不久，教師是來了又走，走了又來，換了不知多少人……可唯獨黃金德沒有動搖，他說：“哪怕只剩一個學生，只有我一人，我也會堅守。”

一種責任點燃山村教育的明燈

“愿做小渡船，把更多的山鄉孩子送往智慧和文明的王國……”黃金德的微信簽名欄上流露著“擺渡人”無私奉獻的情懷。

上個世紀八十年代初，下路村還沒通電燈，一到夜晚整村是一片漆黑，村民們就在想：我們真的能留住他嗎？

可誰也沒想到，就在昏暗的油燈下，黃金德備課、批改作業，用實際行動打消村民心中的疑慮。他用自己不平凡的堅守，詮釋者著一個鄉村教師的職責，一個為人師表的楷模。

教師是學生道德修養的鏡子。10多年前，九年義務教育普及時，黃金德走家串戶，苦口婆心，擺事實、講道理，就為了能讓每個孩子享有受教育的權利。

“把孩子交給黃老師，我們放心。”下路村村民紛紛說。30多年來，他沒有因一次私事缺席過一堂課，學生從沒出現遲到、早退和曠課的現象。

在黃金德的無形影響下，他的妻子鄒雅聰也在學校堅持代課整整31年，直到2012年，因年紀大才不再代課。多年來，夫妻倆人共同培育了無數的“桃李”。其中，考上大中專院校的就有70多人，有的還讀了研究生。

從教30多年，黃金德多次被評為鎮、縣優秀教師。2004年，他被市教育局評為“堅持在老少邊貧地區連續工作十五年以上優秀教師”。2006年，他被授予“福建省優秀農村教師”稱號。今年，他還榮獲“漳州市勞動模范”稱號。

一路鉆研為學生插上翱翔的“翅膀”

學科多，老師少，任務自然重。長期以來，黃金德的工作量幾乎是超負荷，最多時一人要擔任三個年級的數學和多個技能科課程。

“各學科之間都是互通的，我教得多，學得也多，活到老學到老嘛。”黃金德打趣地說。他每天基本每節課都在上課，學生放學后還得備課、批改作業，村民總說他像個“轉不停的陀螺”。

“學知識好比建高樓，打牢基礎很重要。”為了盡可能給學生提供好的知識，黃金德一直鞭策自己不斷地學習，自費訂閱各種教育教學報刊、雜志，從中汲取“營養”。

課堂上，他自制繩索、積木、圖畫等教具，以生動、形象的實物教學提高學生學習興趣；用通俗易懂語言深入淺出地引導，讓知識從課文中來，又回到生活中去。

教學中，遇到難題無法解決，他沒有放棄，就利用課余時間，爬山涉水到20多公里外的鎮區或兄弟學校去問、去聽、去學。他多次為全鎮教師開觀摩課、數學課改講座，交流各種教學體會，是鎮里的課改“標兵”。

村民眼里看著黃金德為了自己的娃在廢寢忘食地工作，他們深深地為這種精神所感動。為了讓孩子們學習到英語，曾有兩三年的時間，因為下路村還是泥巴路，外面的英語教師不會騎摩托車，村民輪流到兄弟學校載英語老師到下路小學上課。

一顆愛心溫暖大山孩子心田

早期的下路村是個貧困村，很多家庭人口多、收入少，每到開學，交不起學費是常有的事。為了讓學生有書讀，黃金德總是先幫忙墊付學費，家長過后再慢慢還。

“再窮也不能讓任何一個孩子輟學。”黃金德說，在他執教期間，沒有讓一個孩子中途輟學。

“當年黃老師幫我們墊付學費用的是他那微薄的工資，記得有次實在不夠，他索性把家里養了很久的一頭豬給宰了換錢，才能讓我們有學上。”已畢業的學生鄒燭安回憶說。

“山區不像城市，孩子上學都是自己走路到學校，最遠的約三四公里，如果村里沒有學校了，他們就得走路到20公里外的鎮中心學校上學。”黃金德強調說。

“下路村學生少，我們曾考慮過撤并教學點，并到學習條件更好的學校去，可學生們不想走，他們寧愿在山區學校讀書，因為學校有黃金德老師，大家都相信他，認可他。”縣教育局局長陳清金說，“30多年來，在相應學齡段，全村沒有一位學生到外校就讀。”

桃李不言，下自成蹊。“以前，我的爸媽經常外出不在家，是黃老師接我上學，幫我帶飯，生病了帶我看醫生，鼓勵我認真學習，真的特別感謝他”。已畢業的學生鄒燕秋說。“每次黃老師到家里，總能虛心傾聽我們的心聲，耐心地跟我們探討教育孩子的好方法，就像朋友一樣，感覺很貼心。”村民鄒金印說。

“我只是做了自己該做的事，盡到職責，讓更多的山鄉孩子學習知識，改變自己的命運。”黃金德謙虛地說。

“這里的孩子們需要我，我不能離開。”黃老師的兒子曾想接他到市區生活，他斬釘截鐵地拒絕。

原標題：黃金德：深山里轉不停的“陀螺教師”

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