2015年10月17日是清華附小百年誕辰。基于“百年校史是深沉的教育，百年校史是莊嚴的洗禮”的信念與定位， 9月17日上午，清華附小就“百年清華附小系列活動”舉行了新聞發布會。在發布會上，清華附小黨總支書記、校長竇桂梅同志就舉行百年清華附小系列活動的內容、意義以及清華附小新百年的展望進行了分別闡述。

竇桂梅校長首先帶領各位與會嘉賓回顧了清華附小的百年建校史。從成志學校到西南聯大再到水木清華園，從烽火狼煙的戰亂年代到如今丁香花開芳滿園。通過講述我們發現，百年的清華附小校史不僅是一個學校的變遷與發展，更像是中國近現代史的縮影。用竇桂梅校長的話講，百年的清華附小，伴隨成志教育的探索，在中國近百年基礎教育的發展史上一直擔當著“三個引領”：一個是價值觀的引領，一個是課程的引領，一個是公益服務的引領。這不僅是百年來清華附小的中國意義，更是成志教育的使命所在。

對于“三個引領”，竇桂梅校長進一步解釋道：第一是價值觀的引領。這里的價值觀塑造,她認為就是“育什么人”的問題。在她看來,要從三個維度來思考。首先是對于一個學校要思考國家倡導的社會主義核心價值觀的現實路徑。其次是清華大學的精神文化傳承與守正。不僅是依托清華大學的人文環境和學術土壤進行育人思考，同時，還通過清華校史與國家命運同呼吸，進行一次校史勵志的教育洗禮。再次是基于人終身發展的，適應未來生存與生活的共同教育價值追求——兒童站在學校的正中央。圍繞人的全面發展，進一步在教育實踐中推動兒童發展的核心素養的培養。

第二是課程整合的引領。這里的課程整合，她認為是“怎么育人”的問題。課程引領是附小百年歷史上的一種傳統。對當前而言，有“兩個立足，一個創新”共同奠定了清華附小課程引領的高度。其中，一個立足是清華大學發展戰略。了解清華大學的改革使命，即起到未來引領作用的世界頂尖級大學，并服務中華民族偉大復興和人類文明進步，形成了追隨大學又落地于小學的課程戰略。另一個立足是世界基礎教育最高水平。找到未來基礎教育強調整合、 基于每個兒童的發展等特點，與世界先進的課程觀對話。一個創新是基于國家課程改革基本精神，創新了優化國家基礎課程又體現兒童個性課程的“1+X課程”結構。

第三是公益服務引領。由于清華附小從創建初期，就提倡公益事業。從西南聯大回到清華后，成志學校把周邊的一所貧民學校(成府小學)并入本校，成立清華附設學校，讓寒門子弟也能享受清華的教育資源。因此對于清華附小而言，公益服務引領是一種社會責任，是一種家國情懷，更是一種歷史使命。

在介紹三個引領之后，竇桂梅校長又向參加發布會的各位嘉賓介紹了清華附小百年校慶的具體活動安排。中國教育在線發現，與其他學校慶祝校慶不同，清華附小的百年校慶有如下幾個亮點：

首先，清華附小本次百年校慶所有的活動都圍繞“水木清華，百年童心;家國情懷，完整人格”這個主題展開。據介紹，自2014年10月17日清華附小百年校慶倒計時啟動以來，“我為清華附小創意”“我為百年清華附小代言”、“百年附小健步走”、“百年百天微公益”等系列教育活動受到社會的廣泛關注。同時，這些活動通過年度倒計時的方式在清華附小微信公眾號推送。

其次，清華附小百年校慶的所有活動都很好地育化了“三個引領”的內涵。如校史劇《丁香花開》分為播種、生長、灌溉、花開、綻放五個篇章，分別體現了“立人為本，成志于學”“剛毅堅卓，自強不息”“水木潤澤，厚德載物”“完整人格，家國情懷”“展望未來，感恩攀行”等主題。自然融入了社會主義核心價值觀、清華文化精神，必將給人以震撼的精神洗禮。再如，百年公益“西藏等地區百名鄉村教師走進清華附小”活動。該活動將邀請西藏等地區百名少數民族教師，以及貧困地區的百名普通教師全程參與系列活動，并深入學校管理、課程與教學實踐開展多層次、多類型的結對幫扶培訓。清華附小教師亦將赴西藏等地區開展長期支教服務，助力教育改革與教師發展。

再次，清華附小百年校慶的所有活動并非單純的慶祝、慶典。而都是以孩子為重點，讓孩子參與其中，以孩子成長為最終目的。正像清華附小常務副校長傅雪松向中國教育在線介紹的那樣，本次百年校慶是清華附小三個校區共同參與。比如這次少數民族老師進校園的公益活動，這些參加培訓的老師不僅到本部來進行藝術教育的交流，他們還分別去了兩所分校進行交流;再比如《丁香花開》這臺校史劇，演出的所有學生是三個校區的孩子共同參與演出。

對于問起校慶活動是否會影響孩子正常學習生活時，傅雪松副校長說道：“首先，我們對學習要進行重新的界定。學習固然要先基于課本上的知識，同時我們認為學習不僅僅包括學業知識，還包括他做人做事態度。正如很多家長發微信說，自己的孩子自從參與到學校校慶的活動后，知道了什么是責任，什么是集體榮譽。其次，孩子們參與到活動中，尤其是參與到校史劇《丁香花開》的排練過程中，這比單純教授他們學校歷史更為生動、直接，更能感同身受。如此下來，孩子們就更會知道如何去保護清華園，如何愛護老師。依此類推，這樣愛的種子、家國情懷的理念、清華精神就種在孩子心里。因此，我們不僅沒有影響孩子的學習，可以說參與這些活動更加有益于孩子的未來成長。”

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